Педагогическа психология

Написана, за да помогне на читателите да разберат и да развият експертни познания в областта както на преподаването, така и на ученето, "Педагогическа психология" се фокусира върху изкуството и науката, нужни, за да стане човек опитен преподавател.

Известните учени Стърнбърг и Уилямс помагат на читателите да използват силните си страни, като интегрират въпросите в текста, които насърчават аналитично, творческо и практическо мислене. Тази рамка, основана на триархичната теория на Стърнбърг за човешката интелигентност, гарантира, че читателите ще мислят дълбоко за това, което учат, а не просто да преработват информацията на повърхностно ниво.

Освен това, "Педагогическа психология" показва на читателите как да използват принципите от текста в учебната зала:

• Рубриката "Интервюта с опитни учители" илюстрира приложението в класната стая на материала от главите.
• Рубриката "Гъвкавият експерт" представя примери на решения – аналитични, творчески и практически – на всекидневните предизвикателства, пред които са изправени учениците и учителите в класната стая.
• "Последици за преподаването" илюстрира стратегиите, които опитните учители използват в класната стая, прилагайки конкретните концепции от педагогическата психология.

Настоящото издание насърчава разсъдъчното мислене:

• Въпросите за размисъл – "Аналитично мислене", "Творческо мислене" и "Практическо мислене", са вплетени във всяка глава, за да насърчат читателите да мислят задълбочено за понятията вътре.
• Дейностите "Конструиране на собственото учене" помагат на читателите да разберат конструктивизма, като лично използват теорията, за да надграждат прочетеното в текста.
• Дебатите "Форум" илюстрират спорни педагогически въпроси, например хомогенно срещу хетерогенно групиране, и показват, че има междинни позиции между крайните гледища по въпросите.
• Рубриката "Как да станете експерт: въпроси и проблеми", групирана по начална, основна и средна училищна степен, подканва читателите да прилагат понятията от главата към проблемите на практиката в класните стаи.

Книгата подчертава разнообразието, подпомагайки преподавателите за учебните зали днес и утре:

• Насоки за осигуряването на подкрепа за надарените учащи и тези с обучителни затруднения са представени в пета глава "Индивидуални различия".
• Педагогическите последици от социоикономическото, културното, половото и езиковото разнообразие се обсъждат подробно в шеста глава "Групови различия".

Изток-Запад ТМ ЕООД
София, 1000
ул. Стара планина 5, ет. 2
iztok.zapadbg@gmail.com

Как да станете експерт?
Човешко развитие

• Развитие на познавателни, учебни и езикови умения
• Личностно, полово, социално и нравствено развитие

Човешко разнообразие

• Индивидуални различия: интелигентност, когнитивен стил и стил на учене, творчество и мъдрост
• Индивидуални различия: изключителни деца
• Групови различия: социоикономически статус, етнически произход, пол и език

Мислене, учене и памет

• Поведенчески подходи към ученето
• Когнитивни подходи към ученето
• Мислене: формиране на понятия, разсъждения и решаване на проблеми

Мотивация и обучение

• Мотивиране на учениците
• Управление на класа
• Преподаване в класната стая

Оценяване

• Стандартизирано тестиране
• Оценяване в класната стая

Показалец