Ùå óñïååø ëè äà ðàçðåøèø ìèñòåðèÿòà è äà îòêðèåø Ìàøèíàòà çà ÷óäîâèùà? Ìàøèíàòà çà ÷óäîâèùà íà äîêòîð Ôðàíêúëôèíê å èç÷åçíàëà! Éåòè äåòåêòèâúò Êëàóñ Ñîëñòààã ñå íóæäàå îò òâîÿòà ïîìîù, çà äà ðàçêðèå êðàäåöà. Äàëè äà ñå óñúìíèø â Áðàìóåë Ñòîêúð - ñòðàõîâèòèÿò âàìïèð? Èëè ìîæå áè â Ãðúíäúë è Ãðèíîëà, ïàêîñòëèâèòå ãîáëèíñêè áëèçíàöè? Ìîæå áè òðÿáâà äà ïðîñëåäèø óëèêèòå, ñâúðçàíè ñ õèòðèòå âåùèöè? Èëè ïúê ñìÿòàø, ÷å ÷óäîâèùíèÿò ñèí íà äîêòîðà, Ìîíòè, ùå òå îòâåäå ïðè êðàäåöà? Òè ðåøàâàø! Âñåêè òâîé õîä âîäè äî ðàçðåøàâàíåòî íà ñëó÷àÿ. Íåêà ðàçñëåäâàíåòî çàïî÷íå! Èëþñòðàöèè: Ëóèñ Ôîðøîó. Êíèãàòà å ÷àñò îò ïîðåäèöàòà ... |
|
|
Action Plan for IELTS is a short, self-study guide for students about to take the IELTS test. The book is organised by paper and examines each question type in detail. It gives students a last-minute action plan, providing examples, mini practice tasks and strategies to maximise their band score in the test. Action Plan for IELTS is available for both the Academic and General Training module. The Academic module is suitable for students around Band 6+ and the General Training module for students around Band 5+. Ó÷åáíàòà ñèñòåìà ïî àíãëèéñêè åçèê "Action Plan for IELTS" ñå ñúñòîè îò: ó÷åáíèê - îáù ìîäóë; ... |
|
|
Êîìïþòúðíà èãðà ñ áúëãàðñêèòå ðúêîïèñíè áóêâè. Îò ñúçäàòåëèòå íà "Áóêâåíêà", "Öèôðåíêà" è "Ðàçãîâîðêà". ... ×ðåç "Ðúêîïèñêà" äåöàòà ñå çàïîçíàâàò ñ áúëãàðñêèòå ðúêîïèñíè áóêâè, òåõíèòå åëåìåíòè è îñîáåíîñòè. Ñ óäîâîëñòâèå ñå óïðàæíÿâàò êîè ñà ÷àñòèòå íà ãëàâíèòå è ìàëêèòå ðúêîïèñíè áúëãàðñêè áóêâè, êàê ñå èçïèñâàò è êàê ñå ïîäðåæäàò.  ñúùîòî âðåìå â òå÷åíèå íà èãðàòà ñå ïå÷åëÿò ÷àñòè îò çàáàâíè êúùè÷êè. Ëþáèìè ãåðîè îò áúëãàðñêèòå ïðèêàçêè ñúïðîâîæäàò äåéñòâèÿòà íà äåòåòî è ñå ðàäâàò íà íåãîâèòå ïîñòèæåíèÿ. Ñëåä ñãëîáÿâàíåòî íà ïåò èíòåðåñíè êúùè÷êè, ñå îòâàðÿ ÷óäíî ñúêðîâèùå ñ ... |
|
|
Èçäàíèåòî å ñúâìåñòèìî ñ íàñòîÿùàòà ó÷åáíà ïðîãðàìà. ... Äèñêúò ñúäúðæà âñè÷êè óïðàæíåíèÿ çà ñëóøàíå (òåêñòîâå, äèàëîçè, èíòåðâþòà, ïåñíè) îò ó÷åáíèêà, êàêòî è çàäà÷èòå çà ðàáîòà âúðõó ïðîèçíîøåíèåòî â ðàáîòíàòà òåòðàäêà. Çàïèñèòå ñà íàïðàâåíè îò íîñèòåëè íà åçèêà, êîåòî îñèãóðÿâà âèñîêî êà÷åñòâî íà îáó÷åíèåòî ÷ðåç ïðàâèëíî ïðîèçíîøåíèå è èíòîíàöèÿ. Ó÷åíèöèòå èìàò âúçìîæíîñò äà ñëóøàò àâòåíòè÷íà íåìñêà ðå÷ ñ íîðìàëíî òåìïî íà ãîâîðåíå. ×ðåç èçïúëíåíèå íà çàäà÷èòå â àóäèîäèñêà ñå ðàçâèâà óìåíèåòî ñëóøàíå ñ ðàçáèðàíå. Ó÷åáíàòà ñèñòåìà ïî íåìñêè åçèê çà 5. êëàñ ñå ñúñòîè îò: ó÷åáíèê ðàáîòíà òåòðàäêà êíèãà çà ... |
|
|
Èçäàíèåòî å ñúâìåñòèìî ñ íàñòîÿùàòà ó÷åáíà ïðîãðàìà. ... Àóäèîäèñêúò ñúäúðæà çàïèñè íà âñè÷êè äèàëîçè, òåêñòîâå è óïðàæíåíèÿ, îòáåëÿçàíè ñúñ çíàê çà ñëóøàíå. Çàïèñèòå ñà íàïðàâåíè îò íîñèòåëè íà åçèêà è ïðåäñòàâÿò ïðàâèëíè îáðàçöè íà ôîíåòè÷íè è èíòîíàöèîííè ìîäåëè. Ó÷åáíàòà ñèñòåìà ïî ôðåíñêè åçèê Arc-en-ciel çà 7. êëàñ ñå ñúñòîè îò: ó÷åáíèê ðàáîòíà òåòðàäêà äâóñòðàííî ãðàìàòè÷íî òàáëî êíèãà çà ó÷èòåëÿ CD ñ àóäèîìàòåðèàëè Èçáðîåíèòå êîìïîíåíòè îò ó÷åáíàòà ñèñòåìà ñå ïðîäàâàò ïîîòäåëíî. Çà äà çàêóïèòå íÿêîé îò òÿõ, ïîñëåäâàéòå ñúîòâåòíèÿ ëèíê. Íàñòîÿùîòî èçäàíèå å îäîáðåíî îò ÌÎÍ è å ñúâìåñòèìî ñ ... |
|
|
Èçäàíèåòî å ñúâìåñòèìî ñ íàñòîÿùàòà ó÷åáíà ïðîãðàìà. ... Àóäèîäèñêúò ñúäúðæà çàïèñè íà âñè÷êè äèàëîçè, òåêñòîâå è óïðàæíåíèÿ, îòáåëÿçàíè ñúñ çíàê çà ñëóøàíå. Çàïèñèòå ñà íàïðàâåíè îò íîñèòåëè íà åçèêà è ïðåäñòàâÿò ïðàâèëíè îáðàçöè íà ôîíåòè÷íè è èíòîíàöèîííè ìîäåëè. Ó÷åáíàòà ñèñòåìà ïî ôðåíñêè åçèê Arc-en-ciel çà 6. êëàñ ñå ñúñòîè îò: ó÷åáíèê ó÷åáíà òåòðàäêà êíèãà çà ó÷èòåëÿ CD ñ àóäèîìàòåðèàëè Èçáðîåíèòå êîìïîíåíòè îò ó÷åáíàòà ñèñòåìà ñå ïðîäàâàò ïîîòäåëíî. Çà äà çàêóïèòå íÿêîé îò òÿõ, ïîñëåäâàéòå ñúîòâåòíèÿ ëèíê. Íàñòîÿùîòî èçäàíèå å îäîáðåíî îò ÌÎÍ è å ñúâìåñòèìî ñ ó÷åáíàòà ïðîãðàìà çà 2023/2024 ã. ... |
|
|
Íåïðàâèëíèòå ãëàãîëè ñà îñòàíàëè â ñúâðåìåííèÿ àíãëèéñêè åçèê îò ñòàðîàíãëèéñêàòà ñèñòåìà çà ñïðåæåíèå. Íàðè÷àò ñå íåïðàâèëíè, çàùîòî îáðàçóâàò ñâîèòå ôîðìè çà The Past Indefinite Tense è Participle II íå ïî ïðàâèëàòà. Òîåñò, íå ÷ðåç äîáàâÿíå íà -ed, èëè -d êúì infinitive èëè ÷ðåç ïðîìÿíàòà íà ó â -ied. Íÿêîè îò òÿõ èìàò åäíîâðåìåííî ïðàâèëíà è íåïðàâèëíà ôîðìà. Êîëè÷åñòâîòî íà òåçè ãëàãîëè (îêîëî 200 ðàçïðîñòðàíåíè) å çíà÷èòåëíî ïî-ìàëêî â ñðàâíåíèå ñ äåñåòêèòå õèëÿäè „ïðàâèëíè" ãëàãîëè. Íåïðàâèëíèòå ãëàãîëè èçðàçÿâàò îáèêíîâåíè, åæåäíåâíè è ïîçíàòè äåéñòâèÿ è ñúñòîÿíèÿ. Çà èçó÷àâàùèòå àíãëèéñêè åçèê íåùàòà íà ... |
|
|
Àóäèîäèñêúò ñúäúðæà àóäèîçàïèñè ñúñ çàáàâíè òåêñòîâå è ïåñíè, ñâúðçàíè ñ âñÿêà åäíà îò ãëàâèòå â ïîìàãàëîòî. Ó÷åáíî-ïîìîùíàòà ñèñòåìà ïî íåìñêè åçèê "Auf in die Schule!" ñå ñúñòîè îò: ïîìàãàëî ; êíèãà çà ó÷èòåëÿ ; CD. Èçáðîåíèòå êîìïîíåíòè îò ó÷åáíàòà ñèñòåìà ñå ïðîäàâàò ïîîòäåëíî. Çà äà çàêóïèòå íÿêîé îò òÿõ, ïîñëåäâàéòå ñúîòâåòíèÿ ëèíê. ... |
|
|
Äà ñå ó÷èø äà ÷åòåø, ìîæå äà å õåì ëåñíî, õåì çàáàâíî! Îòêðèé íàä 40 äóìè!  òîçè "Óìåí äèñê 4" ùå îòêðèåòå íàä 40 àíãëèéñêè äóìè. Äåòåòî ìîæå äà ãè ñúñòàâÿ ñàìî èëè ñ ïðèÿòåë. Ïîìàãàëîòî å ÷àñò îò ïîðåäèöàòà "Óìåí äèñê" íà èçäàòåëñòâî "Êëåâúð Áóê". ... |
|
|
Èçäàíèåòî å ñúâìåñòèìî ñ íàñòîÿùàòà ó÷åáíà ïðîãðàìà. ... Àóäèîäèñêúò êúì ó÷åáíàòà ñèñòåìàòà Rallye 2 - A2 ïî ôðåíñêè åçèê ïðåäëàãà: çàïèñè íà îñíîâíèòå òåêñòîâå; ëåêñèêàëíè è ãðàìàòè÷íè óïðàæíåíèÿ; óïðàæíåíèÿ çà ñëóøàíå ñ ðàçáèðàíå. Íàïðàâåíè îò âúçðàñòíè è þíîøè íîñèòåëè íà åçèêà, çàïèñèòå ñà ñ âèñîêî êà÷åñòâî è ñïîñîáñòâàò çà èçãðàæäàíåòî íà ïðàâèëíî àðòèêóëèðàíå, ïðîèçíîøåíèå, ðèòúì è èíòîíàöèÿ íà ôðåíñêè åçèê è ðàçâèòèå íà óìåíèåòî ñëóøàíå ñ ðàçáèðàíå íà òåêñòîâå, ñúîáðàçåíè ñ íèâî A2. Ó÷åáíàòà ñèñòåìà Rallye 2 - A2 ïî ôðåíñêè åçèê çà 8. êëàñ ñå ñúñòîè îò: ó÷åáíèê ó÷åáíà òåòðàäêà êíèãà çà ó÷èòåëÿ CD ... |
|
|
Èçäàíèåòî å ñúâìåñòèìî ñ íàñòîÿùàòà ó÷åáíà ïðîãðàìà. ... Àóäèîäèñêúò êúì ñèñòåìàòà ó÷åáíàòà ñèñòåìà Rallye 1 - A1 ïî ôðåíñêè åçèê ïðåäëàãà: çàïèñè íà îñíîâíèòå òåêñòîâå; ëåêñèêàëíè è ãðàìàòè÷íè óïðàæíåíèÿ; óïðàæíåíèÿ çà ñëóøàíå ñ ðàçáèðàíå; øèðîêà ãàìà îò ôîíåòè÷íè óïðàæíåíèÿ. Íàïðàâåíè îò âúçðàñòíè è þíîøè íîñèòåëè íà åçèêà, çàïèñèòå ñà ñ âèñîêî êà÷åñòâî è ñïîñîáñòâàò çà: èçãðàæäàíåòî íà ïðàâèëíî àðòèêóëèðàíå, ïðîèçíîøåíèå, ðèòúì è èíòîíàöèÿ íà ôðåíñêè åçèê è ðàçâèòèå íà óìåíèåòî ñëóøàíå ñ ðàçáèðàíå íà òåêñòîâå, ñúîáðàçåíè ñ íèâî À1. Ó÷åáíàòà ñèñòåìà Rallye 1 - A1 ïî ôðåíñêè åçèê çà 8. êëàñ ñå ñúñòîè îò: ... |
|
|
Òîâà èçäàíèå ñå îñíîâàâà ïðåäè âñè÷êî íà ïîäáîðà, íàïðàâåí îò ñàìèÿ Ñòàìàòîâ â áåëåòðèñòè÷íèòå êíèãè, êîèòî å èçäàë.  õðîíîëîãè÷åí ðåä ñà âêëþ÷åíè íàé-ïðåäñòàâèòåëíèòå ìó òâîðáè îò ñáîðíèöèòå: "Èçáðàíè î÷åðöè è ðàçêàçè" (1905), "Ðàçêàçè. Òîì I" (1929), "Ðàçêàçè. Òîì II" (1930) è "Ïðàøèíêè" (1934), êàòî íÿêîè îò ðàçêàçèòå ñå ïðåèçäàâàò çà ïúðâè ïúò ñëåä ïúðâàòà èì ïóáëèêàöèÿ. Êíèãàòà ïðåäñòàâÿ ðàçâèòèåòî íà ïèñàòåëÿ êàòî ðàçêàçâà÷ è èçãðàæäàíåòî íà íåãîâèÿ ñïåöèôè÷åí ïî÷åðê - îò ïî-ðàçãúðíàòèòå, êëàñè÷åñêè ïîâåñòâîâàòåëíè ôîðìè äî êúñèÿ ðàçêàç â "òåëåãðàôåí ñòèë" - ... |
