Всички задачи са съобразени с актуалната учебна програма и учебно съдържание по математика за 3. клас. Основен е комуникативно-речевият подход при работа с текстовите задачи с акцент върху четенето с разбиране. Изданието съдържа 200 разнообразни текстови задачи, групирани в 4 теми: текстови задачи с числата до 100; текстови задачи с числата до 1000, включващи събиране и изваждане; текстови задачи с числата до 1000, включващи умножение и деление; текстови задачи с дроби. Децата развиват най-малко 5 умения за: задаване на въпроси; намиране на решения; разчитане на данни в таблици, схеми и диаграми; четене с ... |
|
|
Помагалото е разработено по формата на НВО и съдържа текстове, групирани в 22 теми, като към всяка тематична цялост са предложени тестови въпроси. В помощ на третокласника темите са представени като любопитни за тяхната възраст текст, илюстрации и снимки. С помагалото третокласникът: ще опознае нови герои; ще научи нови факти; ще разбере за интересни растения и животни; ще отговори на поставените въпроси и задачи. Помагалото ще може да послужи както за самоподготовка на учениците, така и за извънкласни и организационни дейности, по преценка на учителя. Настоящото издание е съвместимо с учебната програма за 2025/ ... |
|
|
В сборника са включени теми, които са естествено продължение на учебното съдържание по математика в 1. клас. Задачите са подбрани така, че да допринесат не само за овладяване и затвърждаване на знанията и уменията, но и да ги разширят и надградят. Сборникът е замислен и реализиран върху: компетентностно ориентиран подход в обучението; широко използване на нагледни опори; разнообразие на изпълнителните дейности; допълване, затвърждаване и обогатяване на математическите знания; стимулиране на познавателната активност и самостоятелност; развитие на логическо мислене, пространствено въображение, математическа ... |
|
|
Сборникът съдържа примерни тестове за подготовка за Национално външно оценяване по математика в 4. клас. Тестовете са структурирани в съответствие със специфичните характеристики на модела, утвърден от МОН. В края на началния етап на основно образование (4. клас) чрез писмено изпитване се провежда Национално външно оценяване по математика. Неговата цел е да се установи в каква степен са постигнати поставените изисквания за резултатите от обучението, определени с държавния образователен стандарт. За постигането на по-високи резултати при писменото изпитване несъмнено допринася допълнителната самостоятелна подготовка на ... |
