Помагалото е предназначено за занимания в часовете по ИУЧ, за допълнителни упражнения в клас и вкъщи, за самостоятелни работи и състезания и дава възможност за съвместна творческа дейност на учителя и учениците. Темите са съобразени с новата учебна програма и могат да се използват независимо по кой учебник се работи. Разнообразието от задачи създава условия за развитие на интерес към математиката. Преобладават аритметични и геометрични задачи, но с редица задачи се разширява и задълбочава и алгебричната пропедевтика. Включени са нетрадиционни задачи, занимателни задачи, задачи-шеги, чиито решения изискват досетливост, ... |
|
Помагалото е предназначено за занимания в часовете по ИУЧ, за допълнителни упражнения в клас и вкъщи, за самостоятелни работи и състезания и дава възможност за съвместна творческа дейност на учителя и учениците. Темите са съобразени с новата учебна програма и могат да се използват независимо по кой учебник се работи. Разнообразието от задачи създава условия за развитие на интерес към математиката. Преобладават аритметични и геометрични задачи, но с редица задачи се разширява и задълбочава и алгебричната пропедевтика. Включени са нетрадиционни задачи, занимателни задачи, задачи-шеги, чиито решения изискват досетливост, ... |
|
Помагалото е предназначено за работа в клас и вкъщи, за занимания в часовете по ИУЧ, ФУЧ, подготовка за математически състезания и дава възможност за съвместна творческа дейност на учителя и учениците. Темите са съобразени с учебната програма и могат да се използват, независимо по кой учебник се работи. Помагалото съдейства за изграждане на стратегия на мислене. В него са включени разнообразни задачи, чиято дидактическа стойност е във възможността да се упражнява наученото и да се развива логическото мислене на учениците. ... |
|
Третата част на помагалото дава възможност да се усъвършенстват уменията на първокласниците да боравят на емпирично равнище с езиковите и речеви единици, с които са се запознали при овладяването на четенето и писането; да преразказват художествен текст по опорни думи и план; да разказват по картина или серия от картини; да съчиняват текстове по предложено начало; да създават и собствени текстове по преживяна, наблюдавана или измислена случка. А това е началото на дългия път за постигане на основната цел на Български език и литература в средното училище. ... |
|
Изданието е съвместимо с настоящата учебна програма. За работа в клас, за самоподготовка, за ИУЧ, за ФУЧ. ... "Уважаеми колеги и родители, Учебното пособие има за цел да подпомогне както вашата работа по български език, така и третокласниците в овладяването на учебния материал с необходимата самостоятелност и целенасоченост. То е съобразено с учебния план, учебната програма и държавните образователни изисквания за очаквани резултати от обучението. Включени са текстове и задачи, които дават възможност за избор и вариативност в клас, в часовете по ИУЧ, ФУЧ и при самоподготовка. Ще бъдем благодарни за всяко изказано ... |
|
"Уважаеми колеги, родители и първокласници, Учебното пособие има за цел да подпомогне трудния процес на усвояване на аритметичните и геометрични знания. То е съобразено с учебния план, учебната програма и държавните образователни изисквания за очаквани резултати от обучението. Включени са разнообразни задачи с богат илюстративен материал, които дават възможност за избор и вариативност в клас, в часовете за ИУЧ (избираемите учебни часове), ФУЧ (факултативни учебни часове) и за самоподготовка." От авторите ... |
|
Учебната тетрадка съдържа 5 самостоятелни работи. Те са предназначени за установяване на входното и изходното равнище, за проверка на знанията и уменията на третокласниците след изучаване на всяка основна тема от учебното съдържание по математика. ... |
|
Учебната тетрадка съдържа 9 самостоятелни работи. Те са предназначени за установяване на входното и изходното равнище, за проверка на знанията и уменията на третокласниците след изучаване на всяка основна тема от учебното съдържание по български език. Учебната тетрадка се предлага в два варианта на задачите за работа в клас на две групи. ... |