Ñïîìàãàòåëíîòî ñòîë÷å Sunday Pop íà Badabulle å ïðàêòè÷íî è óäîáíî êàêòî çà èçïîëçâàíå ó äîìà, òàêà è ïî âðåìå íà ïúòóâàíå. Òî ïðåäñòàâëÿâà êîìôîðòíà ñåäàëêà ñ êîÿòî äà ïîâäèãíåòå áåáåòî íà ïîäõîäÿùàòà âèñî÷èíà çà õðàíåíå, çà äà ìîæå òî áåçîïàñíî è óäîáíî äà ñåäíå ñúñ ñåìåéñòâîòî ñè íà ìàñàòà. Ïðåäâèäåíî å çà ïîñòàâÿíå âúðõó ñòàíäàðòåí òðàïåçåí ñòîë, êàòî ñå èçïîëçâàò 2 êàèøêè çà ñåäàëêàòà è 1 çà îáëåãàëêàòà. Ñòîë÷åòî å ïîäõîäÿùî çà äåöà îò 6 ìåñåöà äî ïðèáëèçèòåëíî 3-ãîäèøíà âúçðàñò èëè äîêàòî äåòåòî íå äîñòèãíå ìàêñèìàëíî òåãëî îò 15 kg. À çà ìàêñèìàëíà ñèãóðíîñò, òî å ñíàáäåíî è ñ 3-òî÷êîâ êîëàí.  ñåäàëêàòà èìà ... |
|
|
Ñêèöíèêúò îò "Koh-I-Noor" å ïðåäíàçíà÷åí çà ðèñóâàíå ñ àêâàðåëíè áîè èëè ìîëèâè , òåìïåðíè áîè, ãâàø, ïàñòåëè è âúãëåíè . Òîé ñúäúðæà 30 áðîÿ ëèñòà ñ ïëúòíîñò 180 g/m 2 . Ñêèöíèêúò ñå ïðåäëàãà â äâà ðàçëè÷íè ðàçìåðà - 21 x 29.7 cm (À4) èëè 29.7 x 42 cm (À3). ... |
|
|
Ñêèöíèêúò îò "Koh-I-Noor" å ïðåäíàçíà÷åí çà ðèñóâàíå ñ ìîëèâè , ïàñòåëè è âúãëåíè . Òîé ñúäúðæà 20 áðîÿ ëèñòà ñ ïëúòíîñò 110 g/m 2 . Ñêèöíèêúò ñå ïðåäëàãà ñ ðàçìåð 21 x 29.7 cm (À4) èëè 29.7 x 42 cm (À3). ... |
|
|
Ñêèöíèêúò îò "Koh-I-Noor" å ïðåäíàçíà÷åí çà ðèñóâàíå ñ àêâàðåëíè áîè èëè ìîëèâè , òåìïåðíè áîè, ãâàø, ïàñòåëè è âúãëåíè . Òîé ñúäúðæà 10 áðîÿ ëèñòà. Ñêèöíèêúò ñå ïðåäëàãà â òðè ðàçëè÷íè ðàçìåðà - 21 x 29.7 cm (À4), 29.7 x 42 cm (À3) è 42 x 59.4 cm (À2). ... |
|
|
Ñêèöíèêúò îò "Koh-I-Noor" å ïðåäíàçíà÷åí çà ðèñóâàíå ñ ìîëèâè , ïàñòåëè è âúãëåíè . Òîé ñúäúðæà 20 áðîÿ ëèñòà ñ ïëúòíîñò 220 g/m 2 . Ñêèöíèêúò ñå ïðåäëàãà ñ ðàçìåð 29.7 x 42 cm (À3). ... |
|
|
Peaking in the 1960s, Pop Art began as a revolt against mainstream approaches to art and culture and evolved into a wholesale interrogation of modern society, consumer culture, the role of the artist, and of what constituted an artwork. Focusing on issues of materialism, celebrity, and media, Pop Art drew on mass-market sources, from advertising imagery to comic books, from Hollywood's most famous faces to the packaging of consumer products, the latter epitomized by Andy Warhol's Campbell's soup cans. As well as challenging the establishment with the elevation of such popular, banal, and kitschy images, Pop ... |
|
|
Ðàçáåðåòå êàêâî êàçâàò âàøèòå èäîëè. ... Êíèãàòà K-pop ðå÷íèêúò ùå ïîìîãíå íà âñè÷êè, êîèòî ñà çàïàëåíè ïî ôåíîìåíà K-Pop è ìíîãî èñêàò äà çíàÿò êàêâî òî÷íî ïåÿò òåõíèòå èäîëè. Èçäàíèåòî ñúáèðà 500-òå íàé-âàæíè äóìè è èçðàçè îò êîðåéñêàòà ïîï êóëòóðà, âêëþ÷âàéêè è òî÷íîòî ïðîèçíîøåíèå, ñ êîåòî äà âïå÷àòëèòå ïðèÿòåëèòå ñè. À àêî èñêàòå äà ìèíåòå åäíî íèâî ïî-íàïðåä, K-Pop ðå÷íèêúò îòíîâî èäâà íà ïîìîù ñ ïîäðîáíè îáÿñíåíèÿ çà ïðîèçõîäà íà âñÿêà îò òåçè äóìè è ôðàçè. Êíèãàòà ñúäúðæà: 500 îò íàé-âàæíèòå äóìè è èçðàçè; ðúêîâîäñòâî çà ïðîèçíîøåíèå çà ïðåöèçíîñò; îïðåäåëåíèÿ è òåõíèÿò êóëòóðåí ïðîèçõîä; ðåàëíè ïðèìåðè çà ... |
|
|
Over 200 paintings, sculptures, photographs, and conceptual pieces trace the story of modern art's innovation and adventure. With explanatory texts for each work, and essays introducing each of the major modern movements, this is an authoritative overview of the ideas and the artworks that shook up standards, assaulted the establishment, and trailblazed new ideas. A blow-by-blow account of groundbreaking modernism. Most art historians agree that the modern art adventure first developed in the 1860s in Paris. A circle of painters, whom we now know as Impressionists, began painting pictures with rapid, loose brushwork. ... |
|
|
Êóðñúò å ðàçðàáîòåí çà ñïåöèàëèñòè è ñòóäåíòè ïî ìàðêåòèíã. 50 óðîêà îñèãóðÿâàò öÿëàòà èíôîðìàöèÿ çà îñíîâèòå íà ìàðêåòèíãà, ïðîó÷âàíèÿ, ðåêëàìà, ìåäèè è PR, à ôîêóñúò âúðõó èñòèíñêè êîìïàíèè äàâà ðàçíîîáðàçèå îò îðèãèíàëíè òåêñòîâå. Ó÷åáíàòà ñèñòåìà "Professional English in Use" ñúäúðæà ïîìàãàëàòà: Finance ICT Law Marketing Medicine Management Engineering Èçáðîåíèòå êîìïîíåíòè îò ó÷åáíàòà ñèñòåìà ñå ïðîäàâàò ïîîòäåëíî. Çà äà çàêóïèòå íÿêîé îò òÿõ, ïîñëåäâàéòå ñúîòâåòíèÿ ëèíê. ... |
|
|
Çà ó÷åáíàòà ñèñòåìà „English in Mind - Second Edition“ „English in Mind Second Edition“ å íàïúëíî îáíîâåíî âòîðî èçäàíèå íà ó÷åáíàòà ñèñòåìà „English in Mind“. Àêòóàëèçèðàíîòî èçäàíèå å îäîáðåíî îò ÌÎÌÍ ñúñ Çàïîâåäè ¹ÐÄ 09-09/05.01.2005 è ¹ÐÄ 09-1513/05.08.2005. è e ïîäõîäÿùî çà âñè÷êè ó÷åíèöè îò 8. äî 12. êëàñ .  ðàçëè÷íèòå íèâà ó÷åíèöèòå ùå ïðèäîáèÿò è íåîáõîäèìèòå åçèêîâè çíàíèÿ çà óñïåøíîòî ïîëàãàíå íà ÷àñò îò ñåðòèôèêàòíèòå èçïèòè íà Êåéìáðèäæ. Ñúâìåñòèìà ñ Îáùàòà åâðîïåéñêà åçèêîâà ðàìêà, òàçè îáíîâåíà ñèñòåìà ñå ñúñòîè îò ñëåäíèòå íèâà: íèâî Starter – çà íà÷èíàåùè, èçâåæäà äî íèâî À1 íèâî 1 – çà ... |
|
|
Çà ó÷åáíàòà ñèñòåìà „English in Mind - Second Edition“ „English in Mind Second Edition“ å íàïúëíî îáíîâåíî âòîðî èçäàíèå íà ó÷åáíàòà ñèñòåìà „English in Mind“. Àêòóàëèçèðàíîòî èçäàíèå å îäîáðåíî îò ÌÎÌÍ ñúñ Çàïîâåäè ¹ÐÄ 09-09/05.01.2005 è ¹ÐÄ 09-1513/05.08.2005. è e ïîäõîäÿùî çà âñè÷êè ó÷åíèöè îò 8. äî 12. êëàñ .  ðàçëè÷íèòå íèâà ó÷åíèöèòå ùå ïðèäîáèÿò è íåîáõîäèìèòå åçèêîâè çíàíèÿ çà óñïåøíîòî ïîëàãàíå íà ÷àñò îò ñåðòèôèêàòíèòå èçïèòè íà Êåéìáðèäæ. Ñúâìåñòèìà ñ Îáùàòà åâðîïåéñêà åçèêîâà ðàìêà, òàçè îáíîâåíà ñèñòåìà ñå ñúñòîè îò ñëåäíèòå íèâà: íèâî Starter – çà íà÷èíàåùè, èçâåæäà äî íèâî À1 íèâî 1 – çà ... |
|
|
Çà ó÷åáíàòà ñèñòåìà „English in Mind - Second Edition“ „English in Mind Second Edition“ å íàïúëíî îáíîâåíî âòîðî èçäàíèå íà ó÷åáíàòà ñèñòåìà „English in Mind“. Àêòóàëèçèðàíîòî èçäàíèå å îäîáðåíî îò ÌÎÌÍ ñúñ Çàïîâåäè ¹ÐÄ 09-09/05.01.2005 è ¹ÐÄ 09-1513/05.08.2005. è e ïîäõîäÿùî çà âñè÷êè ó÷åíèöè îò 8. äî 12. êëàñ .  ðàçëè÷íèòå íèâà ó÷åíèöèòå ùå ïðèäîáèÿò è íåîáõîäèìèòå åçèêîâè çíàíèÿ çà óñïåøíîòî ïîëàãàíå íà ÷àñò îò ñåðòèôèêàòíèòå èçïèòè íà Êåéìáðèäæ. Ñúâìåñòèìà ñ Îáùàòà åâðîïåéñêà åçèêîâà ðàìêà, òàçè îáíîâåíà ñèñòåìà ñå ñúñòîè îò ñëåäíèòå íèâà: íèâî Starter – çà íà÷èíàåùè, èçâåæäà äî íèâî À1 íèâî 1 – çà ... |
