Книгата представлява сборник със статии, които имат теоретичен или приложен характер и изследват детската мъдрост през перспективата на хуманитарните, социалните и педагогическите науки. Статиите повдигат въпросите какво е детската мъдрост, в полето на кои научни дисциплини попада, с какви методи трябва да се изучава, кои са нейните типове и видове, кои фактори я определят и как функционира. Книгата е дело на учени и специалисти от СУ Св. Климент Охридски - преподаватели и възпитаници - и е адресирана до всички, които проявяват професионален интерес или любителско отношение към проблема за способността на децата да ... |
|
|
Практически техники за справяне с дислексията в живота. ... Книгата е предназначена за хората с дислексия, техните родители, приятели и близки. Тя обяснява същността на това специфично нарушение на способността за учене и предлага задълбочен поглед към настроенията и поведението на детето с дислексия. Представените в книгата техники за компенсация са ценен помощник и за дислексиците в по-напреднала възраст, за да могат да изградят и да живеят пълноценен живот. Авторът Майк Томас - самият той с дислексия, цял живот търси начини да преодолее трудностите от своето увреждане. Завършил е Физиологична психология и е преподавал ... |
|
|
Самоосъзнаването е една от най-актуалните теми както за децата, така и за възрастните: помага за засилване на осъзнатостта за себе си и за заобикалящия свят като се избягва осъждането и се изгражда емпатично отношение. Съдържа стикери, цветни страници и лесни игри, които подпомагат уменията за съсредоточаване на децата, както и разтоварващи упражнения за намаляване на напрежението и за запазване на спокойствие в стресови ситуации. В края на книгата ще намерите 8 странички със стикери към игрите! ... |
|
|
Ментализирането е непрекъснато развиваща се човешка способност. Да се ментализира означава едновременно да се мисли и да се преживява наситено и емоционално всеки момент от срещата с другите хора или със собствените ни вълнения и спомени. С известна условност може да се приеме, че всеки човек, подобно на мъдрата богиня-воин Атина, се ражда от главата на родителите си. Да бъдеш отглеждан и мислен като чувстващо, мислещо и неповторимо човешко същество, е начинът, правещ възможно пълното разгръщане на емоционалния и когнитивния капацитет. Камелия Ханчева е доктор по психология и преподавател в Софийския университет "Св. ... |
|
|
Второ издание. ... Много е писано за играта. Анализирани и характеризирани са различни нейни аспекти - философски, антропологични, педагогически, психологически. Търсени и изучавани са видовете игри - у човека и у животните, правени са съпоставки между тях, посочвани и систематизирани са своеобразията на човешките игри. Много изследвания и публикации са посветени на онтогенетичния ход на играта и съвсем логично, със силен акцент върху особеностите и водството на този вид човешка дейност - нужно ли е то или не бива да има намеса в играта, ако се допуска, каква да е тази намеса като степен, като характер и технологична ... |
|
|
Защо свободните да следват инстинкта си за игра деца са по-щастливи, по-самостоятелни и по-добре подготвени за живота? ... Тази книга е антропологическо, историческо и психологическо изследване за начина, по който са се променяли разбиранията ни за образованието и ученето през вековете. Децата ни прекарват голяма част от времето си в училище, следвайки сухите инструкции на своите учители. Те трябва да седят мирно в час и да се занимават с тестове, които обикновено не разбират. Това образование напомня повече на затвор; то тласка децата към апатично отегчение или резки прояви, израз на неприемането му. Дори извън училище ... |
|
|
Това устояло на времето класическо четиво в областта на образователната мисъл предлага на учители и родители дълбоко, оригинално виждане за механизмите на учене в ранна възраст. Джон Холт пръв изяснява, че за малките деца „процесът на учене е вроден и естествен като дишането“. В тази увлекателна и същевременно проницателна книга той разглежда начина, по който се учим да говорим, четем, броим и разсъждаваме. Той дава идеи как да подкрепим и култивираме тези вродени способности на нашите деца. "С идеите си за това какво може да се направи в образованието, той ни дава ново виждане за това, което се прави в момента." ... |
