Справочник за синдромите на говорна и на езикова патология в контекста на съвременната клинично-лингвистична класификация на комуникативните нарушения. Говорните нарушения в детска възраст са категория, обединяваща различни развитийни синдроми на засегната реализация на устното изказване. В исторически план говорните нарушения са предмет на изследователски интерес още от времето на зараждането на логопедията като наука. Те се включват в различни класификации, създадени в рамките на медицинския, лингвистичния и социалнопсихологическия модел. Някои от тези класификации са основа за развитие на логопедията като наука и ... |
|
|
"Здравей! Аз съм авторът и написах тази книжка, за да се състезаваме с тебе. Ако искаш да играем, трябва много да внимаваш, за да ме победиш. Когато познаеш верния отговор - побеждаваш ти. Ако бързаш и не внимаваш, може да сгрешиш и тогава си победен. Но когато побеждаваш аз не ти се сърдя - това е игра. А сега внимавай! На всяка страничка има въпрос и ти трябва да познаеш верния отговор. Ако това ти харесва - оцвети фигурките." Потокът от информация към нашите деца става застрашителен. Твърде често те са лишени от възможността да вземат решения. Вместо тях това правят героите на приказки и филми, на които ... |
|
|
От автора на "Трениране на успешни родители". ... Програмата "Трениране на успешни учители" (ТУУ) е създадена през 1966 г. от три пъти номинирания за Нобелова награда американски психолог д-р Томас Гордън. Това е първата програма в света, която дава възможност на хиляди учители и възпитатели да се запознаят и обучат в умения за общуване с учениците и за разрешаване на конфликти, което ще им помогне за създаване и поддържане на ефективна и продуктивна учебна среда. ТУУ учи на следното: умения за ефективна конфронтация, умения за идентифициране на чувствата, умения за активно слушане, методология за ... |
|
|
"Проблемът за възможно най-леко и достъпно овладяване на базисните знания за човека, обществото, науката и изкуството е вълнувал редица педагози и методици от древността до наши дни. През различните епохи този проблем се е решавал с различни средства. Решенията са се влияели от редица фактори, като философските идеи за обучението като цяло, масовостта или елитарността на обучението и др. Съвременното общество се нуждае от нов прочит, анализ и обобщение на съществуващите идеи и добри практики за приложение на занимателно-игровата дейност в обучението като начин за по-задълбочено и трайно овладяване на знания умения от ... |
|
|
Тя е в началото на всяка една професия. Без учителската дейност е немислимо овладяването на знания, умения и компетентности за която и да е професионална област. Учителят чрез своята мениджърска роля ръководи учещите в осъществяването на цялостната процесуално-дейностна, организационно-функционална и технологична страна на педагогическия процес, съдейства за изграждането у тях на социално-значими личностни качества, така необходими за реализацията им в обществения и стопанския живот. Ето защо на учителя и неговата професия трябва да се отдаде необходимото внимание. Учителят и учителската професия напълно основателно ... |
|
|
Да се пише за възпитанието на човека в днешно време е голямо предизвикателство пред всеки автор. Да се изследва и анализира процесът на възпитание в конкретна възрастова група е още по-сложно. И все пак безспорно е много необходимо и отговорно. За процеса на обучение, за изграждане качествата на децата в учебната дейност се правят изследванията, обобщенията и препоръките към учители и родители, наред с идеите за по-ефективно обучение, се отбелязва и възпитателният ефект. Но липсват сериозни и задълбочени педагогически трудове, посветени, концентрирани конкретно върху възпитанието, като закономерно педагогическо явление и ... |
|
|
В историята на образованието и педагогическите теории се приема, че социализацията на човешкия индивид обективно е съвместна дейност на детето и възрастния (родител, учител, възпитател), при която се осъществява взаимна обмяна на енергия с цел усвояване на култура. Въпреки че културата вечно застрашава свободата, именно тя прави възможен живота в обществото, тъй като развива средства за общуване - обогатява с основни знания и ключови умения, формира независими критични личности, развива солидарността между хората и учи човека да се грижи за другите. ... |
|
|
Животът с тийнейджър не е лесно нещо. Като че ли само за една нощ децата, с които дотогава сте били близки, се превръщат в независими хора, непознати със свои вкусове, мисли и ценности. При това днешните тийнейджъри растат сред една по-материализирана, по-сексуализирана и повече изпълнена с насилие от всякога попкултура. Какво да правят родителите? Спечелилите си международна известност специалистки по възпитание Адел Фабер, Илейн Мазлиш, помогнали на милиони семейства със своята основополагаща книга "Как да говорим така, че детето да слуша и да го слушаме така, че да говори", са написали това своеобразно ... |
|
|
Спомени на ученици на Учителя Петър Дънов ... Еврейската делегация стоеше настрана и беше примряла. Не знаеше как ще се развият събитията. По едно време, както ги разглеждахме, Никола Антов запита: "Колко струват тези диаманти?" Боян Боев се обади с неговия гръмогласен глас за първи път. Обикновено в Братския съвет той само мълчеше и не проговаряше нито дума. Само накрая казваше своето мнение "за" или "против". Но тук гласът му затръбя: "Няма значение колко струват, защото са символи за тяхното богослужение. Бог поругаем не бива! Бог Йехова, Бог Саваот, поругаем не бива!" Думите ... |
|
|
Библейски митове. ... Българските фолклорни легенди са част от словесния фолклор. Думата фолклор (от английски folk - народи и lore - знание) се употребяват като синоним на народно творчество. Словесният фолклор е изкуство, което чрез словесни художествени образи представя материални и духовния живот на народа: неговата история, бит, труд, вярвания, стремежи. В този сборник са включени митични народни песни, които по обект на изображение и съдържание са по-близки до фолклорните легенди. Някои от тях присъстват образите на митични същества - самовили, самодиви, чрез които българите осмислят страшните и опасни природни ... |
|
|
Ръководство за преподавателя. ... Проф. д-р Вяра Гюрова е преподавател във Факултета по педагогика на СУ Св. Климент Охридски. Преподава андрагогия (образование на възрастните), сравнително образование и образование по правата на детето в бакалавърска и магистърска степен. Автор и съавтор е на над 100 публикации (книги, студии, статии). Автор е на книгите Образованието по света - проблеми и перспективи (1994), Андрагогия - изкуството да се обучават възрастните (1998), Културата по правата на детето - шанс и предизвикателство за учителите (2002). Съавтор е на книгите Провокацията учебен процес (1997), Теория на ... |
|
|
Празнични сценарии за детската градина. ... Предложените в книгата сценарии за тържества в детската градина са адресирани към педагози, студенти, родители - всички, които се вълнуват от проблемите на българската празнична обредност и съприкосновеност на подрастващите с нея. Авторките изказват сърдечна благодарност на г-жа Райна Куртева - дългогодишен радетел за опазването на фолклорното наследство, за безкористната и всеотдайната ѝ помощ като консултант при написването на сценариите. Важно! Моля имайте предвид, че изданието е с недобра полиграфическа изработка и не изглежда в перфектния вид, в който обичайно са ... |
