Учебното помагало е изцяло съобразено с новата учебна програма по български език и литература за 3. клас. Всяка тема е разработена на две страници и съобразно учебния план може да се използва в два варианта: 1 час седмично или 32 часа годишно; 1,5 часа седмично или 48 часа годишно. И към двата варианта са разработени примерни годишни разпределения. В помагалото са включени разнообразни учебни задачи, насочени към затвърдяване и надграждане на: уменията за четене с разбиране на художествен и нехудожествен текст; езиковите понятия и свързаните с тях правописни и пунктуационни правила и норми; уменията за ... |
|
|
Тази учебна тетрадка по математика за 8. клас на издателство Архимед е предназначена за работа през 2 -рия срок и осигурява усвояване и задълбочаване на основните знания по темите - Еднаквости, Системи линейни уравнения с две неизвестни, Системи линейни неравенства с едно неизвестно, Окръжност и многоъгълник. Чрез нея се създават умения за решаване на основни и допълнителни задачи, решаване на тестови задачи, подреждане на решението на задача. Тя може да се използва за самостоятелна подготовка, домашна работа и проверка и оценка знанията на учениците. Учебната система по математика за 8. клас се състои от: ... |
|
|
Учебното помагало: представя достъпно сложната езикова материя; улеснява самоподготовката чрез алгоритми с практическа насоченост на работата; развива уменията за четене с разбиране; подпомага усвояването на учебния материал чрез таблици и схеми; предлага подходи, съобразени с различните стилове на учене. В помагалото ще намерите: всички теми от учебното съдържание за целогодишна работа; ясни рубрики, които насочват към конкретни дейности; подбрани езикови задачи с надграждане по трудност; разнообразни творчески задачи; ключ с верни отговори. Помагалото е съобразено с учебната програма и може да допълва ... |
|
|
Сборникът е преработен в съответствие с изискванията на актуалната учебна програма по математика за 2. клас. Включените в него упражнения са насочени към овладяване на умения за: откриване на същественото и важното в текста на задачата; съкратено записване на задачата; образуване на съставна текстова задача чрез надграждане на проста и решаване на образуваните задачи; преобразуване на текстова задача по различен начин (чрез промяна на данните и връзките между тях, чрез промяна на въпроса на задачата и други); работа с текстови задачи с недостатъчни и с излишни данни; разчитане на данни, представени таблично и в ... |
