За деца на 4 - 5 години. ... Колко и защо? ще разкрие на детето някои основни математически закономерности. Съдържанието е по теми в съответствие с ядрата: Количествени отношения, Измерване, Пространствени отношения, Времеви отношение, Равнинни фигури. Книжката предлага: идеи и варианти за поставяне на децата в разнообразни познавателни ситуации, за търсене и разкриване на елементарни закономерности; възможности за индивидуална и групова работа, за търсене и обосноваване на собствени варианти за решаване на задачите. Учебната система Ръка за ръка за 2. група в детската градина се състои от: познавателна ... |
|
|
За деца на 6 - 7 години. ... Познавателната книжка по околен свят за 4. подготвителна група - част 1 съдържа темите от ядро Светът на природата и неговото опазване. Заложената в нея педагогическа технология осигурява ранното подготвяне и изявяване на социални, граждански и интеркултурни компетентности и на компетентности, свързани със здравето и поддържането на устойчива околна среда. Постигането им се гарантира чрез варианти за реализиране на компетентностноориентирано обучение в достъпни и съдържателно наситени детски по характер дейности. Учебно-помощната система Моливко: Играя и зная за 4. подготвителна група ... |
|
|
За деца на 6 - 7 години. ... За бъдещите първокласници познавателната книжка Моливко - играя и зная. Математика 6 - 7 г. е средство за изграждане основите на математическа грамотност в единство с останалите ключови компетентности, значими за съвременното общество. Знанията, уменията и отношенията, които се овладяват чрез работа в книжката, са съобразени с математическото съдържание в първи клас (числа, геометрични фигури, измерване, моделиране). С героите Лора и Иво децата обобщават представите си за числата до десет, усъвършенстват броенето и измерването, ориентирането в равнината. Подготвят се да пишат цифрите и ... |
|
|
Сборникът е преработен в съответствие с изискванията на актуалната учебна програма по математика за 2. клас. Включените в него упражнения са насочени към овладяване на умения за: откриване на същественото и важното в текста на задачата; съкратено записване на задачата; образуване на съставна текстова задача чрез надграждане на проста и решаване на образуваните задачи; преобразуване на текстова задача по различен начин (чрез промяна на данните и връзките между тях, чрез промяна на въпроса на задачата и други); работа с текстови задачи с недостатъчни и с излишни данни; разчитане на данни, представени таблично и в ... |
