"В книгата са представени модели, които докторантите лесно биха могли да приложат в своята академична практика. Текстът е полезен на докторантите и на тези, които искат да пишат и представят своите научни текстове точно, интересно и модерно." От авторите - проф. д-р Йовка Тишева, проф. д.ф.н. Иванка Мавродиева "Книгата улеснява работата със стандартизирани академични текстове и спестява лутането из дебрите на дългите устни обяснения кое как да се направи. Представените академични жанрове могат да се използват на принципа на матрици за собствени текстове, на принципа стъпка по стъпка, като крайният ... |
|
|
Изследването е посветено на концептуализацията на различни аспекти на тази емоция и се основава на богат фразеологичен материал от двата езика, вписва се в антропоцентричната парадигма. Анализът на идиоматиката с помощта на когнитивни методи позволява да се разкрие концептуалната картина на света на двете културно-езикови общности по отношение на емоцията страх и да се изясни каква е традиционната им представа за същността на страха, за изпитването на страх и за страхливия човек. Книгата е предназначена за обучението по дисциплините Фразеология, Лексикология, фразеология и превод и Етнокултурни аспекти на фразеологията. ... |
|
|
Книгата на Илина Дойкова Структурни и езикови особености на научната статия по медицина на английски език е пионерска в една сравнително неизследвана област от съпоставителното езикознание, свързана със специализираните научни текстове. Анализите на жанровите, структурните и езиковите особености на научните текстове на английски език, представени в книгата, са насочени към оптимизиране на адаптацията на младите учени в сферата на писмената академична комуникация. Илина Дойкова представя текстовите стандарти и системата от лексикални и граматични средства, специфични за жанровете, чрез които се огласяват научните ... |
|
|
"Academic Writing Skills " е курс за писане на есе в три части за студенти на американски английски. Първата част ръководи студентите стъпка по стъпка през процеса от писането на един абзац до цяло есе. Подходяща е за студенти, които нямат опит в писането на академични текстове, на които им е необходимо общо обучение по писане на есе. ... |
|
|
Книгата е посветена на колебанията и грешките, които българинът най-често допуска при писане. Обърнато е внимание на влиянието на изговора при писане на думите, на колебанията при употребата на отделни букви, на лутането при оформянето на сложните думи и са посочени причините за допусканите грешки. Дадена е оценка и на редица нови или смущаващи явления в езика ни, проявяващи се в публичната реч и отразявани писмено, за които се предлага най-правилното решение. Изданието е част от поредицата Разни езикови съвети създадена с желанието да бъде чут гласа на онези, които се занимават с българския език като научна материя. В ... |
|
|
От 2137 г. пр. Хр. до 1395 г. сл. Хр. Тази книга трябваше да бъде написана. Българският народ имаше нужда от тази книга. Имаше нужда да види мястото си във вековете, на континента и в света, да съпреживее мъките и радостите, славата и позора на предците си и през техните очи да надникне в мрака на собствената си душа. Това, което направих аз, отдавна трябваше да го направи някой от историците - да напише цялата история на българите. Общите истории, написани от много автори, са аморфни, разностилни и дисхармонични - всеки от историците изследва един тясно ограничен исторически период, не споря - изследванията им са ценни ... |
|
|
Книгата "Наука със стил: писане на дипломен проект" на доц. д-р Милена Цветкова покрива назрялата потребност във висшето образование от изучаване на такива дисциплини, които не само да дадат ново научно знание за студентите, но и да подпомогнат процеса на адаптиране на младия учен в академичната комуникация. Настоящото издание поставя акцент на: Алгоритъм на дипломния проект Разликите между наука, псевдонаука и лъженаука Как се чете за научни цели? Информационно осигуряване на научното изследване Структура и оформяне на научен текст Цитиране на източниците Научна добросъвестност и авторска етика ... |
|
|
Учебна система „Cambridge Academic English“ Създадена специално за студенти, учебната система „Cambridge Academic English“ развива академичния английски език и уменията за учене, необходими за успешното университетско обучение. Тя се състои от следните нива: ниво „ Intermediate “ – покрива B1 ниво „ Upper Intermediate “ – покрива B2 ниво „ Advanced “ – покрива C1 Системата в три части осигурява 120-140 учебни часа на ниво. Тя е разработена с помощта на доказани експерти, част от учебната програма на Кеймбридж, наречена EAP (The English for Academic Purpose). Програмата е изцяло с академична насоченост. ... |
|
|
Учебна система „Cambridge Academic English“ Създадена специално за студенти, учебната система „Cambridge Academic English“ развива академичния английски език и уменията за учене, необходими за успешното университетско обучение. Тя се състои от следните нива: ниво „ Intermediate “ – покрива B1 ниво „ Upper Intermediate “ – покрива B2 ниво „ Advanced “ – покрива C1 Системата в три части осигурява 120-140 учебни часа на ниво. Тя е разработена с помощта на доказани експерти, част от учебната програма на Кеймбридж, наречена EAP (The English for Academic Purpose). Програмата е изцяло с академична насоченост. ... |
|
|
Учебна система „Cambridge Academic English“ Създадена специално за студенти, учебната система „Cambridge Academic English“ развива академичния английски език и уменията за учене, необходими за успешното университетско обучение. Тя се състои от следните нива: ниво „ Intermediate “ – покрива B1 ниво „ Upper Intermediate “ – покрива B2 ниво „ Advanced “ – покрива C1 Системата в три части осигурява 120-140 учебни часа на ниво. Тя е разработена с помощта на доказани експерти, част от учебната програма на Кеймбридж, наречена EAP (The English for Academic Purpose). Програмата е изцяло с академична насоченост. ... |
|
|
Учебна система „Cambridge Academic English“ Създадена специално за студенти, учебната система „Cambridge Academic English“ развива академичния английски език и уменията за учене, необходими за успешното университетско обучение. Тя се състои от следните нива: ниво „ Intermediate “ – покрива B1 ниво „ Upper Intermediate “ – покрива B2 ниво „ Advanced “ – покрива C1 Системата в три части осигурява 120-140 учебни часа на ниво. Тя е разработена с помощта на доказани експерти, част от учебната програма на Кеймбридж, наречена EAP (The English for Academic Purpose). Програмата е изцяло с академична насоченост. ... |
|
|
Учебна система „Cambridge Academic English“ Създадена специално за студенти, учебната система „Cambridge Academic English“ развива академичния английски език и уменията за учене, необходими за успешното университетско обучение. Тя се състои от следните нива: ниво „ Intermediate “ – покрива B1 ниво „ Upper Intermediate “ – покрива B2 ниво „ Advanced “ – покрива C1 Системата в три части осигурява 120-140 учебни часа на ниво. Тя е разработена с помощта на доказани експерти, част от учебната програма на Кеймбридж, наречена EAP (The English for Academic Purpose). Програмата е изцяло с академична насоченост. ... |
