Второ издание. ... Въпреки известното приспособяване към вятъра на перестройката, духащ от Москва, в края на 80-те години на XX век комунистическите режими в Централна и Източна Европа се оказаха обречени. Необходима беше нова форма на диалог между старите и новите елити, която беляза началото на прехода в целия Източен блок - Кръглата маса. България също се вписа в този мащабен процес на институционализация на демократичната промяна. Българската кръгла маса крие свои собствени специфики. Решението ѝ за свикване на Велико народно събрание, което да изготви новата българска конституция, трасира уникалния път, по ... |
|
|
|
Специална педагогика
Милен Замфиров, Неда Балканска, Мира Цветкова-Арсова, Катерина Караджова, Емилия Евгениева, А. Трошева-Асенова, П. Шапкова, Д. Щерева, М. Томова, С. Лозанова, К. Дамянов
УИ Св. Климент Охридски
|
| Цена: 15.34 € / 30.00 лв. |
|
   |
|
Основната концептуална идея на книгата е да бъде в помощ на студентите по специална педагогика във ФНОИ, но на практика отразява и търсенията на колегите специални педагози. Споделените в нея визии за развитието, възпитанието, обучението, подкрепата и образованието на децата със специални образователни потребности (СОП) ще разширят съвременните педагогически хоризонти и ще бъдат ключ за откриване на ефективни практически решения. Колективната монография Специална педагогика е резултат на усилията на членовете на катедра Специална педагогика и няколко хонорувани преподаватели към нея - Милен Замфиров, Неда Балканска, ... |
|
|
Революционен подход към младото поколение. Представете си свят, в който по-възрастните се отнасят към младите хора така, че те неизменно са мотивирани, ентусиазирани и готови да съдействат - а не безразлични, гневни, тревожни и претоварени. Невроучени откриват, че на около десетгодишна възраст мозъкът на детето не само започва да търси социално възнаграждаващи преживявания като гордост, възхищение и уважение, но и става изключително чувствителен към социално отхвърлящи преживявания - например унижение или пренебрегване. Пряко следствие на това е, че младите търсят скрити намеци във всичко, което казваме, за да разберат ... |
|
|
Как побъркваме себе си и децата си. Дигиталните устройства ни освобождават от необходимостта да мислим; за това все повече разчитаме на компютри, смартфони, навигационни системи. Според Манфред Шпицер това е изключително опасно. Резултатите от научните изследвания, които той коментира, са тревожни. Дигиталните медии водят до пристрастяване и причиняват дългосрочни увреждания – на тялото и най-вече на ума. Когато възлагаме интелектуалните си задачи на външни устройства, паметта ни деградира. Нервните клетки умират, а регенериращите се клетки не оцеляват. При децата и юношите екраните драстично намаляват способността за ... |
|
|
"Досега в научната ни книжнина аспекти на овладяването на способности за самостоятелно учене с помощта на разнообразни по съдържание, предназначение и стилистични особености текстове от страна на ученици в прогимназиален училищен етап не са ставали обект на самостоятелно лингвометодическо проучване. Тази особеност прави издаването на монографията навременно и полезно за образователната аудитория явление." Проф. д-р Ангел Петров, преподавател във Факултета по славянски филологии на Софийски университет Св. Климент Охридски "Монографичният труд е изключително актуален, защото в основата му лежи ... |
|
|
Доайенът на руската византология академик Фьодор Иванович Успенски (1845 – 1928) е посветил живота си на изучаването на различни страни от историята на Византия, нейната литература и изкуство. Успенски оставя след себе си трайно наследство, защото е човек на действието, който възприема науката като дело на откритията и я търси не в книги, а в паметници, архиви, проучвания и разкопки. Почти няма въпрос във византийската история, който да не е привлякъл неговото внимание и търсенето на отговор винаги преминава през задълбочено и проницателно тълкуване на източниците. Нерядко в живота и научната работа на един учен ... |
|
|
"Драги читателю, Според Историята на патриарсите на Александрийската коптска църква, Йоан от Никиу, авторът на тази книга, живее по времето на патриарсите Йоан III Семнудски (680–689 г.), Исаак Александрийски (686–689 г.) и Симеон I Александрийски (699–700 г.). Първоначално той е епископа на град Никиу, долен Египет, в делтата на река Нил. През 696 г, е назначен за главен управник на манастирите в Горен Египет, вероятно на преклонна възраст. Оригиналът на тази книга е написан на коптски, т.е. египетски. Запазен е обаче превод на етиопски от 1572–1573 г. от „дякон Гавраил Египтянинът, син на мъченика Йоан Колобос1, ... |
|
|
Как технокапитализмът експлоатира нашата субективност? Дали емоцията носи… печалба? Всякакви семинари – за овладяване на гнева, генериране на радост, надмогване на мъка – предлагат всякакви техники, които да произведат един подобрен Аз. Той бива едновременно и произвеждан, и консумиран. А тази „двойна дейност“ бележи ключова промяна на културата и идентичността. Ева Илуз изследва как емоциите се консумират от… технологиите. И се произвеждат пак от тях. Не, те – и най-вече изкуственият интелект – не заличават емоционалността. Тъкмо обратното: биват безпрецедентно емоционализирани. А емоциите започват да носят печалба. ... |
|
|
За утопията, превърната от болшевиките в кръв, терор и лъжи! Настоящата книга разглежда събитията в Съветска Русия и СССР от 1917 г. до смъртта на Сталин през 1953 г. Хронологично са представени болшевишкият преврат през октомври 1917 г., Червеният терор и военният комунизъм, присъединяването на престъпници към Червената армия и ВЧК и престъпленията им през Гражданската война, терорът над буржоазията и интелигенцията, разгромът на Църквата и безбожническото движение. Описани са масовите екзекуции, които червените палачи изпълняват в цялата страна, Гладоморите през 20-те и 30-те години, трагедията на милиони селяни при ... |
|
|
Предоставяне на допълнителна подкрепа за личностно развитие от ресурсен учител. Функциите на ресурсния учител са пряко свързани с педагогическата работа с учениците със специални образователни потребности, която включва координация между различни участници в образователния процес - специалисти, учители и семейства. В настоящото издание ще бъде разгледана ключовата роля на ресурсния учител в процеса на приобщаването, която не се изразява единствено в подкрепа участието на ученици със специални образователни потребности в учебния процес, а намира израз и в създаване на трайни и ефективни условия за тяхното цялостно ... |
|
|
Учен новатор разказва за изумителната социогеномна революция, която ще преобърне онова, което знаем за човешкото развитие. Социогеномиката обединява най-новото от молекулярната генетика и традиционните социални и поведенчески науки. Нейният ключов инструмент е полигенният индекс, който ни позволява да анализираме ДНК, за да измерим генетичния потенциал на детето. Днес можем да преценим какъв ще е ръстът на едно дете, когато порасне, колко далеч ще стигне то в училище и колко ще тежи като възрастен - всичко това от едно тампонче със секрет от бузата, кръв от пръста или епруветка със слюнка. Конли разкрива свят, в който ... |
|
|
В Том 2 са събрани 99 важни произведения, включващи речи, беседи, лекции, указания, поздравителни адреси и други, създадени в периода от 18 август 2014 г. до 29 септември 2017 г. Книгата съдържа 17 тематични раздела, в които отделните текстове са представени в хронологичен ред, а в края на всеки текст има обяснителни бележки за удобство на читателите. Изданието включва и 29 цветни снимки на Си Дзинпин от съответния период. ... |
