store.bg - бързо, лесно и удобно
Начало   Книги    СофтПрес  
store.bg - бързо, лесно и удобно!
Грижа за клиента   |   За контакти
Начало   Книги    СофтПрес    Тормоз в училище. Насилникът, жертвата и наблюдателят - Барбара Колоросо
Търсене
Книги

Тормоз в училище. Насилникът, жертвата и наблюдателят


Цена:  15.99 лв.
Цена за доставка за гр. София - 2.90 лв.
Безплатна доставка за София при поръчка над 50 лв.
За цена и срок извън гр. София кликни тук.

Тази книга може да бъде доставена в:
Вторник 21-11-2017 г. или
Сряда 22-11-2017 г.
Продукт#208547
ТипКнига
НаличностДа, на склад при доставчик
Физически е наличен при доставчик на store.bg
Издадена08-09-2017 г.
Издателство
Категории
КорицаМека
Страници368
Размери13.00 / 20.00 / 2.70 cm
Тегло0.343 kg
EAN9786191513949
ISBN9786191513949
  • Описание
  • Откъс от книгата
100 начина да защитите детето си.
Какво е и какво не е тормозът в училище? Как да го разпознаем? Какви са признаците, че детето ни е жертва, и как да го защитим? Какво трябва да се направи, за да бъде прекъснат цикълът на насилие в класните стаи, и как да помогнем не само на жертвите, но и на насилниците?

Насилникът, жертвата и наблюдателят са три роли в трагедия, която ежедневно се разиграва в домовете ни, в училищата, на детските площадки, улиците и работните места. Пиесата е истинска, а последствията могат да бъдат смъртоносни. В "Toрмоз в училище. Насилникът, жертвата и наблюдателят" един от най-уважаваните консултанти в света дава на родителите, на учителите - и най-вече на децата - инструментите, необходими за прекъсване на порочния кръг. Стъпвайки върху няколко десетилетия опит в работата с проблемни младежи и широка практика в овладяването на конфликти, Барбара Колоросо предлага практичен наръчник за справяне с всеки етап от тормоза в училище - от разпознаване на причините до овладяване на последствията.

Според Колоросо първата стъпка към прекъсване на тормоза е да се намерят причините и начините, по които едно дете се превръща в насилник или в жертва (а понякога и в двете), и да се изследва ролята на наблюдателите за продължаване на този цикъл.
"Трябва да се вгледаме в културния климат на дома, на училището и на обществото, което може би култивира насилието, като подкрепя порочното поведение от страна на не толкова невинните наблюдатели, които се явяват поддръжници на целта на насилника, и затруднява смелите свидетели, онези, които оказват съпротива, и защитниците да осигурят подкрепа на тормозеното дете, да излязат и да заговорят срещу несправедливостта"
Барбара Колоросо

Комбинацията от насилник, който получава това, което иска от жертвата си; тормозено дете, което е твърде уплашено, за да се оплаче; наблюдател, който участва в насилието или си затваря очите за него, и възрастни, които третират насилието като закачка, а не тормоз, като "момчешка му работа", а не като хищническата агресия, може да бъде смъртоносна и новинарската хроника го доказва. Специално внимание Колоросо обръща на кибертормоза и онлайн насилието:
"Голяма част от насилието извън Мрежата се извършва без знанието на възрастните, а младите хора се колебаят дали да докладват. Кибернасилието не само се извършва без знанието на възрастните, но и нахлува в живота на детето толкова силно, че то се чувства извънредно изолирано и тормозено. Трябва да убедим децата си, че могат да ни имат доверие, че сме могъщи съюзници и ще действаме, стига само да ни се доверят."
Барбара Колоросо

Необходимо е да спре публичното прехвърляне на вина и отговорност между родители, учители, медии и администрация. Още по-трудно и необходимо е ние - като родители, учители и общество - да създадем безопасен пристан за нашите деца. Трябва да направим всичко необходимо, за да изземем оръжията от сърцата, умовете и ръцете им. Да ги научим да отстояват правата си, докато в същото време уважават правата и нуждите на околните; да разрешават конфликтите без насилие; да проявяват интегритет, когато са поставени в трудна или неудобна ситуация или когато са подложени на натиск; да развият личен етичен кодекс, който да им дава силата да постъпват правилно независимо от външните обстоятелства или последствия.

От тази книга ще научите:
  • кои са формите и методите на насилието;
  • кои са четирите умения, които трябва да притежават децата, за да се предпазят;
  • какви са признаците, че детето ви е жертва;
  • кои са сигналните лампи, че детето ви е склонно към агресия;
  • кои са четирите "противоотрови" на насилието;
  • как да помогнете на жертвата на насилие да се възстанови и как ефективно да повлияете на насилника.

Барбара Колоросо е автор на четири световни бестселъра и международно признат консултант по въпросите на възпитанието, образованието, училищната дисциплина и проблемите на насилието. Нейните удивително ефективни стратегии са разработени на база на обучението ´ по социология, социални науки и философия и почти 40-годишния ѝ опит като учител, възпитател, инструктор, водещ на семинари, доброволец в Руанда и майка на три пораснали деца. "Тормоз в училище. Насилникът, жертвата и наблюдателят" излиза за първи път преди повече от десетилетие, вече има пет обновени и допълнени издания и се счита за една от най-авторитетните и полезни книги за превенция и интервенция при проблеми с насилието.
"Ако сте родител или учител, задължително прочетете тази книга."
Education Today
"Насилието: дефиниция

Както отбелязва Кен Ригби, за да започнем разговор, ни е необходим общ език и разбиране за динамиката на насилието. Има многобройни дефиниции на насилие: някои са твърде тесни, а други - прекалено всеобхватни. Някои го разглеждат като конфликт, който се нуждае от решение. Други го ограничават до постоянно и повтарящо се поведение. Дефиницията, която използвам аз, е развита въз основа на опита ми през последните четиридесет години, през които съм наблюдавала еволюцията в проявленията и средствата, използвани при насилието, програмите, създадени, за да се борят с него, и изследванията, които задълбават в проблема.

За мен насилието е съзнателна, преднамерена, нападателна, зловредна или оскърбителна дейност, предназначена да унижи и да нарани мишената, като същевременно достави на извършителя удоволствие от болката и нещастието на жертвата. Често предизвиква страх чрез заплахи за последваща агресия и може да се превърне в терор. Агресията може да е вербална, физическа и/или социална. Може да е основана на расата, етноса, религията, пола, сексуалността, сексуалната идентичност или ориентация, физическите или умствените качества, теглото, алергиите или икономическия статус. (Тези основи често пъти увеличават жестокостта и нейното влияние върху мишената.) Може да бъде - и често е - настойчива, постоянна и да се повтаря във времето, но не е задължително. И е еднократният акт е насилие. Ако е постоянна и е насочена към група със защитен статут, агресията може да е форма на насилие, често пъти наричана "мъчение", а ако е достатъчно жестока, може да се приеме за престъпление. Тя включва всички форми на тормоз и кибернасилие. С други думи, това "системно налагане на сила в междуличностните връзки" е нещо зло и жестоко и включва извличането на удоволствие от нечия болка и страдание.

Четирите белега на насилието

Независимо дали е предумишлено, или наглед връхлита неочаквано, независимо дали е очевидно, или е прикрито, в лицето или зад гърба ви, лесно за разпознаване или загърнато в одеянията на привидно приятелство, дали се извършва от едно дете, или от група, насилието винаги включва тези три белега:

1. Неравенство на силите. Насилникът може да е по-възрастен, по-голям, по-силен, да си служи по-добре с думите, да е с по-високо социално положение, да е от различен етнос или да е от противоположния пол (повече за това - покъсно). Насилникът разполага с повече сила и влияние от жертвата. Самият брой на децата, събрани заедно, за да упражняват тормоз, може да създаде такава неравнопоставеност. Насилието не е съперничество между братя и сестри, нито е спречкване между две равнопоставени деца, между които съществува конфликт.

2. Намерение да нараняваш. Насилникът възнамерява да причини емоционална и/или физическа болка, очаква деянието му да нанесе вреда и изпитва удоволствие от причиняването и наблюдаването на страданието. Това не е инцидент или недоразумение, не е грешка на езика, не е закачка, не е случайно подложен крак, не е неумишлено невнимание, няма "Ох, не исках". Насилникът цели да тормози, да се присмива, да унижава.

3. Заплаха за последваща агресия. И насилникът, и жертвата знаят, че тормозът може и е вероятно да се повтори. Не е предвидено да е еднократен акт, особено ако мишената изглежда беззащитна. Често се започва с вербално насилие (обиди, расистки нападки, пренебрежителни сексуални подмятания, унизителни коментари за физическите или умствените способности на мишената), след което насилието ескалира до социално изолиране (отбягване, слухове, клюки и изключване), а после, ако климатът и културата в училище позволяват, насилникът свободно и със страст преминава към физически тормоз (удряне на шамари, ритници, препъване, заключване на жертвата в шкафчето ѝ, принуда за унизителни или невъзможни за изпълнение дейности и/или лишаване на жертвата от необходими физически удобства) със знанието, че никой няма да се намеси, за да прекрати жестокостта. Когато насилието необратимо ескалира, се добавя и четвърти елемент:

4. Терор. Насилието е системен тормоз, използван за сплашване и запазване на надмощие. Терорът, прицелен в сърцето на нароченото дете, не е просто средство за постигане на целта, а е самоцел. Щом веднъж ужасът е налице, насилникът може да действа без страх от обвинение или разплата. Жертвата на насилието се е предала и е съвсем беззащитна, така че е крайно невероятно да опита да отвърне или да каже на някого за ставащото. Насилникът разчита, че въвлечените свидетели няма да направят нищо, за да спрат насилието. И така кръгът се затваря."
Из книгата
Страници от тази книга






Съдържание
Въведение
Насилникът, жертвата и не толкова невинният наблюдател
  • Три действащи лица и една трагедия
  • Статистика. Числата зад кулисите
  • Какво е и какво не е тормозът?
  • Насилникът
  • Жертвата
  • Не толкова невинният наблюдател
  • Смелият - свидетелят, опонентът, защитникът
Прекъсване на кръга от насилие и създаване на по грижовни общности
  • Въпрос на семейство
  • Има ли насилник у дома?
  • Има ли в дома ви тормозено дете?
  • От наблюдател до смелчага
  • Да задържим младите хора ангажирани, свързани и в безопасност в мрежата
  • Грижовни училища, ангажирани общности
Отговор на кибернасилието
Термини от интернет и социалните медии
Реакция срещу порното за отмъщение
Благодарности
Източници
Азбучен показалец
Рейтинг
За да оцените книгата "Тормоз в училище. Насилникът, жертвата и наблюдателят", изберете цифрата отговаряща на Вашата оценка по десетобалната система:



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Мнения на посетители
 

Ако искате да сте първият дал мнение за тази книга, направете го сега!

Вашето име:
Тип:
e-mail:
Мнение:
 
Важна информация!
Мненията, които най-добре описват книгата, ще бъдат видими при всяко посещение на страницата. За да видите всички останали мнения, моля натиснете бутона "Покажи всички мнения". Без предупреждение ще бъдат изтривани коментари с обидно, расистко, клеветническо или друго съдържание, което нарушава добрия тон.
Закупилите тази книга, купуват също
Типология на личността. Седемте роли - Елизабет Пътик - книга

Типология на личността. Седемте роли



Кибеа
Цена:  7.00 лв.
Тази книга е представена със сканирани страници!
Открийте себе си, за да постигнете щастие и успех! ... "Типология на личността: Седемте роли" разкрива отговора на основния въпрос: Кой съм аз? В книгата е представена древна могъща система за себепознание, адаптирана към съвременния свят. Седемте архетипа на Царя, Свещеника, Мъдреца, Учения, Воина, Майстора и Служителя са съществували винаги и във всички общества. Всеки принадлежи към една от тези групи. Системата е помогнала на хиляди хора по целия свят да открият истинската си природа и да осъществят своя потенциал. Днес тя се използва и за подобряване на ефективността и постигане на успехи в бизнеса. В ...
Болестта като път - Торвалд Детлефсен, Рюдигер Далке - книга

Болестта като път


,

Кибеа
Цена:  18.00 лв.
Тази книга е представена със сканирани страници!
Какво означават симптомите и как да ги лекуваме Лечебната сила на болестта Тази книга сочи пътя към дълбоко осмисляне на болестта Здравето - както казват е най-висшето благо. Тогава какъв смисъл имат болестите в нашия живот? За психолога Торвалд Детлефсен и лекаря Рюдигер Далке не съществува многообразие от болести, които могат да се лекуват, а една единствена болест - "нездравето", проявяваща се в различни болестни картини. Тази болест съпровожда човека през целия му земен пъти се увенчава със смъртта. Тя е свързана с живота, така както въздухът с дишането. Тя е знак за това , че човекът живее в ...
Идентичност: младост и криза - Ерик Ериксън - книга

Идентичност: младост и криза



Рива
Цена:  17.00 лв.
Тази книга е представена със сканирани страници!
Като психолог на развитието Ерик Ериксън едва ли има нужда от представяне. Основният му труд „Идентичност: младост и криза“ излиза през 1968 г. и разкрива нови хоризонти за психосоциалното разбиране на личността и нейната жизнена динамика. Жизненият цикъл има генерационен принцип, който притежава тенденцията да запазва серия от жизнени добродетели от надеждата в младенчеството до мъдростта в старостта... Думата „криза“ вече не означава неизбежна катастрофа. Сега тя се приема като обозначаваща необходима повратна точка, съществен момент, когато развитието трябва да поеме един или друг път, обединявайки ресурсите за ...
Теория и практика на консултирането и психотерапията - Джералд Кори - книга

Теория и практика на консултирането и психотерапията



Изток - Запад
Цена:  45.00 лв.
Тази книга е представена със сканирани страници!
Обединявайки измеренията на мисленето, чувствата и човешкия опит, радващият се на огромна популярност учебник на Джералд Кори предлага лесен за разбиране текст, който помага на студентите и на практикуващите да сравняват и да съпоставят терапевтичните модели, на които са основани теориите за консултирането, в които ни въвежда авторът: психоаналитични, Адлерови, екзистен­циални, центрирани върху човека, гещалтистки, подход на реалността, поведенче­ски, когнитивно-поведенчески, подход на семейните системи, феминистки и постмодерни подходи. Нещо повече: той демонстрира как всяка теория може да се прилага чрез един клиничен ...
Опитът на един глупак, стигнал до прозрението как да се избавим от очилата - Мирзакарим Норбеков - книга

Опитът на един глупак, стигнал до прозрението как да се избавим от очилата



Жануа
Цена:  12.00 лв.
Тази книга е представена със сканирани страници!
Световен бестселър! ... Според Мирзакарим Норбеков всички болести ни спохождат заради неумението ни да управляваме собствения си организъм, да използваме силата на личността си. Благодарение на човешката глупост, пасивност и мързел - тези вечни врагове на здравето, на младостта и на възможностите ни за реализация, повечето хора сами попадат в продължителен плен на болестите. Мирзакарим Норбеков е уникален човек със световна известност - академик, професор, доктор по психология и педагогика, завеждащ катедра по палингенезия в Международната академия по информатизация към ООН, ректор на "Института по ...
Тест за училищна готовност - Пламен Калчев - книга

Тест за училищна готовност



Изток - Запад
Цена:  9.00 лв.
Тази книга е представена със сканирани страници!
Настоящото ръководството представя тест за училищна готовност (ТУГ): конструиране на инструмента (структура, надеждност, валидност и норми), провеждане на изследването и интерпретация на резултатите. Книгата е предназначена за специалисти, занимаващи се с психологическа диагностика и оценка на развитието. Пламен Калчев е професор в Софийския университет "Св. Климент Охридски", доктор на психологическите науки. ...
Дисциплина без драма - Д-р Даниъл Сийгъл, д-р Тина Пейн Брайсън - книга

Дисциплина без драма


,

Хермес
Цена:  14.95 лв.
Тази книга е представена със сканирани страници!
Книга от серията "Психология за всеки ден". Осъзнат начин за успокояване и развитие на тревожния детски ум. ... Родителите са уморени от викове и наказания. Те се стараят да научат децата си на определени правила и норми, принципи и ценности, за да се впишат успешно в обществото. Често обаче усилията им остават безрезултатни. Изхождайки от богатия си опит на психотерапевти о невролози, авторите предлагат ефективен подход за справяне с гневните изблици, напрежението и сълзите. Тяхната идея за дисциплина не е свързана с викове и наказания, а с осъзнат подход за решаване на възникналите проблеми. Желанието на ...
Работа с деца с агресивно поведение - Франц Петерман, Улрике Петерман - книга

Работа с деца с агресивно поведение


,

Изток - Запад
Цена:  25.00 лв.
Тази книга е представена със сканирани страници!
Агресивните деца се струват на другите като пакостници, пречещи на реда, докато самите те се възприемат като жертви. Доказалата се програма на Франц и Улрике Петерман показва как агресивните деца могат да бъдат извадени от затворения кръг на насилието. "Работа с деца с агресивно поведение" описва феномените и причините за агресивното поведение и представя терапевтична програма за агресивни деца, която има за цел да ги научи на уместни начини на поведение. Програмата може да се проведе като индивидуална или групова работа, както и да се комбинира с съпровождаща работа с родителите. Подходяща е за момчета и ...

Тормоз в училище. Насилникът, жертвата и наблюдателят


Поръчай през телефона си сега.
Лесно е!
Цена:  15.99 лв.
Продукт#208547
ТипКнига
НаличностДа, на склад при доставчик
Физически е наличен при доставчик на store.bg
Издадена08-09-2017 г.
Издателство
Категории
КорицаМека
Страници368
Размери13.00 / 20.00 / 2.70 cm
Тегло0.343 kg
EAN9786191513949
ISBN9786191513949
Описание
100 начина да защитите детето си.
Какво е и какво не е тормозът в училище? Как да го разпознаем? Какви са признаците, че детето ни е жертва, и как да го защитим? Какво трябва да се направи, за да бъде прекъснат цикълът на насилие в класните стаи, и как да помогнем не само на жертвите, но и на насилниците?

Насилникът, жертвата и наблюдателят са три роли в трагедия, която ежедневно се разиграва в домовете ни, в училищата, на детските площадки, улиците и работните места. Пиесата е истинска, а последствията могат да бъдат смъртоносни. В "Toрмоз в училище. Насилникът, жертвата и наблюдателят" един от най-уважаваните консултанти в света дава на родителите, на учителите - и най-вече на децата - инструментите, необходими за прекъсване на порочния кръг. Стъпвайки върху няколко десетилетия опит в работата с проблемни младежи и широка практика в овладяването на конфликти, Барбара Колоросо предлага практичен наръчник за справяне с всеки етап от тормоза в училище - от разпознаване на причините до овладяване на последствията.

Според Колоросо първата стъпка към прекъсване на тормоза е да се намерят причините и начините, по които едно дете се превръща в насилник или в жертва (а понякога и в двете), и да се изследва ролята на наблюдателите за продължаване на този цикъл.
"Трябва да се вгледаме в културния климат на дома, на училището и на обществото, което може би култивира насилието, като подкрепя порочното поведение от страна на не толкова невинните наблюдатели, които се явяват поддръжници на целта на насилника, и затруднява смелите свидетели, онези, които оказват съпротива, и защитниците да осигурят подкрепа на тормозеното дете, да излязат и да заговорят срещу несправедливостта"
Барбара Колоросо

Комбинацията от насилник, който получава това, което иска от жертвата си; тормозено дете, което е твърде уплашено, за да се оплаче; наблюдател, който участва в насилието или си затваря очите за него, и възрастни, които третират насилието като закачка, а не тормоз, като "момчешка му работа", а не като хищническата агресия, може да бъде смъртоносна и новинарската хроника го доказва. Специално внимание Колоросо обръща на кибертормоза и онлайн насилието:
"Голяма част от насилието извън Мрежата се извършва без знанието на възрастните, а младите хора се колебаят дали да докладват. Кибернасилието не само се извършва без знанието на възрастните, но и нахлува в живота на детето толкова силно, че то се чувства извънредно изолирано и тормозено. Трябва да убедим децата си, че могат да ни имат доверие, че сме могъщи съюзници и ще действаме, стига само да ни се доверят."
Барбара Колоросо

Необходимо е да спре публичното прехвърляне на вина и отговорност между родители, учители, медии и администрация. Още по-трудно и необходимо е ние - като родители, учители и общество - да създадем безопасен пристан за нашите деца. Трябва да направим всичко необходимо, за да изземем оръжията от сърцата, умовете и ръцете им. Да ги научим да отстояват правата си, докато в същото време уважават правата и нуждите на околните; да разрешават конфликтите без насилие; да проявяват интегритет, когато са поставени в трудна или неудобна ситуация или когато са подложени на натиск; да развият личен етичен кодекс, който да им дава силата да постъпват правилно независимо от външните обстоятелства или последствия.

От тази книга ще научите:
  • кои са формите и методите на насилието;
  • кои са четирите умения, които трябва да притежават децата, за да се предпазят;
  • какви са признаците, че детето ви е жертва;
  • кои са сигналните лампи, че детето ви е склонно към агресия;
  • кои са четирите "противоотрови" на насилието;
  • как да помогнете на жертвата на насилие да се възстанови и как ефективно да повлияете на насилника.

Барбара Колоросо е автор на четири световни бестселъра и международно признат консултант по въпросите на възпитанието, образованието, училищната дисциплина и проблемите на насилието. Нейните удивително ефективни стратегии са разработени на база на обучението ´ по социология, социални науки и философия и почти 40-годишния ѝ опит като учител, възпитател, инструктор, водещ на семинари, доброволец в Руанда и майка на три пораснали деца. "Тормоз в училище. Насилникът, жертвата и наблюдателят" излиза за първи път преди повече от десетилетие, вече има пет обновени и допълнени издания и се счита за една от най-авторитетните и полезни книги за превенция и интервенция при проблеми с насилието.
"Ако сте родител или учител, задължително прочетете тази книга."
Education Today
Откъс от книгата
"Насилието: дефиниция

Както отбелязва Кен Ригби, за да започнем разговор, ни е необходим общ език и разбиране за динамиката на насилието. Има многобройни дефиниции на насилие: някои са твърде тесни, а други - прекалено всеобхватни. Някои го разглеждат като конфликт, който се нуждае от решение. Други го ограничават до постоянно и повтарящо се поведение. Дефиницията, която използвам аз, е развита въз основа на опита ми през последните четиридесет години, през които съм наблюдавала еволюцията в проявленията и средствата, използвани при насилието, програмите, създадени, за да се борят с него, и изследванията, които задълбават в проблема.

За мен насилието е съзнателна, преднамерена, нападателна, зловредна или оскърбителна дейност, предназначена да унижи и да нарани мишената, като същевременно достави на извършителя удоволствие от болката и нещастието на жертвата. Често предизвиква страх чрез заплахи за последваща агресия и може да се превърне в терор. Агресията може да е вербална, физическа и/или социална. Може да е основана на расата, етноса, религията, пола, сексуалността, сексуалната идентичност или ориентация, физическите или умствените качества, теглото, алергиите или икономическия статус. (Тези основи често пъти увеличават жестокостта и нейното влияние върху мишената.) Може да бъде - и често е - настойчива, постоянна и да се повтаря във времето, но не е задължително. И е еднократният акт е насилие. Ако е постоянна и е насочена към група със защитен статут, агресията може да е форма на насилие, често пъти наричана "мъчение", а ако е достатъчно жестока, може да се приеме за престъпление. Тя включва всички форми на тормоз и кибернасилие. С други думи, това "системно налагане на сила в междуличностните връзки" е нещо зло и жестоко и включва извличането на удоволствие от нечия болка и страдание.

Четирите белега на насилието

Независимо дали е предумишлено, или наглед връхлита неочаквано, независимо дали е очевидно, или е прикрито, в лицето или зад гърба ви, лесно за разпознаване или загърнато в одеянията на привидно приятелство, дали се извършва от едно дете, или от група, насилието винаги включва тези три белега:

1. Неравенство на силите. Насилникът може да е по-възрастен, по-голям, по-силен, да си служи по-добре с думите, да е с по-високо социално положение, да е от различен етнос или да е от противоположния пол (повече за това - покъсно). Насилникът разполага с повече сила и влияние от жертвата. Самият брой на децата, събрани заедно, за да упражняват тормоз, може да създаде такава неравнопоставеност. Насилието не е съперничество между братя и сестри, нито е спречкване между две равнопоставени деца, между които съществува конфликт.

2. Намерение да нараняваш. Насилникът възнамерява да причини емоционална и/или физическа болка, очаква деянието му да нанесе вреда и изпитва удоволствие от причиняването и наблюдаването на страданието. Това не е инцидент или недоразумение, не е грешка на езика, не е закачка, не е случайно подложен крак, не е неумишлено невнимание, няма "Ох, не исках". Насилникът цели да тормози, да се присмива, да унижава.

3. Заплаха за последваща агресия. И насилникът, и жертвата знаят, че тормозът може и е вероятно да се повтори. Не е предвидено да е еднократен акт, особено ако мишената изглежда беззащитна. Често се започва с вербално насилие (обиди, расистки нападки, пренебрежителни сексуални подмятания, унизителни коментари за физическите или умствените способности на мишената), след което насилието ескалира до социално изолиране (отбягване, слухове, клюки и изключване), а после, ако климатът и културата в училище позволяват, насилникът свободно и със страст преминава към физически тормоз (удряне на шамари, ритници, препъване, заключване на жертвата в шкафчето ѝ, принуда за унизителни или невъзможни за изпълнение дейности и/или лишаване на жертвата от необходими физически удобства) със знанието, че никой няма да се намеси, за да прекрати жестокостта. Когато насилието необратимо ескалира, се добавя и четвърти елемент:

4. Терор. Насилието е системен тормоз, използван за сплашване и запазване на надмощие. Терорът, прицелен в сърцето на нароченото дете, не е просто средство за постигане на целта, а е самоцел. Щом веднъж ужасът е налице, насилникът може да действа без страх от обвинение или разплата. Жертвата на насилието се е предала и е съвсем беззащитна, така че е крайно невероятно да опита да отвърне или да каже на някого за ставащото. Насилникът разчита, че въвлечените свидетели няма да направят нищо, за да спрат насилието. И така кръгът се затваря."
Из книгата
Страници от тази книга
Назад
Информатика за 8. клас
Булвест 2000 и Анубис
Дан Браун - Произход
P.S. Все още те обичам
Новият бестселър на Джени Хан: очарователна история за първата любов.
Планината помежду ни
Ден след ден, Ашли и Бен мъчително се придвижват от хълм на хълм - и към себе си.
Безплатна доставка за София, 2.90 за провинцията!