Забавлявай се, докато учиш. В блокчето ще намерите над 50 развиващи задачи, игри и упражнения за развиване на аналитичното мислене и 54 стикера, с които да оцените успеха си или да украсите страниците. Упражненията за проверка на знанията са в четири области: науки; математика; околен свят; английски език. Блокчето за упражнения е част от поредицата "Блокче за упражнения и игри" на издателство "Пан". ... |
|
Забавлявай се, докато учиш. В блокчето ще намерите над 50 развиващи задачи, игри и упражнения за развиване на аналитичното мислене и 54 стикера, с които да оцените успеха си или да украсите страниците. Упражненията за проверка на знанията са в четири области: науки; математика; околен свят; английски език. Блокчето за упражнения е част от поредицата "Блокче за упражнения и игри" на издателство "Пан". ... |
|
Забавлявай се, докато учиш. В блокчето ще намерите над 50 развиващи задачи, игри и упражнения за развиване на аналитичното мислене и 54 стикера, с които да оцените успеха си или да украсите страниците. Упражненията за проверка на знанията са в четири области: науки; математика; околен свят; английски език. Блокчето за упражнения е част от поредицата "Блокче за упражнения и игри" на издателство "Пан". ... |
|
Лесни решения при отглеждането и възпитанието на малки деца ... Книгата за игри и занимания с малкото дете предлага 468 невероятни начина да забавлявате, учите, занимавате и радвате вашето жизнерадостно и енергично малко дете. Тя ще ви осигури часове на творческо забавление и ще ви позволи да се привържете един към друг. В книгата ще откриете: Образователни занимания – игри, които стимулират ума и развиват нови умения Семейни забавления – невероятни идеи за добри съвместни преживявания с цялото семейство Весели игри с приятели – интересни дейности, които ще привлекат вниманието на цяла група малки буйни гости ... |
|
Единствената одобрена от Министерство на образованието и науката в България програма за възпитание на деца до 3-годишна възраст, Въздействие чрез взаимодействие има за цел да осигури ефикасна възпитателна работа чрез взаимодействие с децата до 3 години, което ще им донесе радост, ще предизвика увереност и същевременно ще задоволи нуждата им от протекция. Индивидуалните книги за децата Аз мисля, Аз рисувам , Аз апликирам, Познавам тези неща , Искам да науча доказаха успешното си възрастово приложение в цяла България. Възрастта до 3 години е особено важен период за развитието на детето. Характеризира се с интензивно ... |
|
Книжката е предназначена за деца от предучилищна и начална училищна възраст. В нея има: забавни игри весели стихотворения задачи и упражнения, с цел децата да научат цифрите вкъщи или в детската градина Включени са: откриване на разлики дорисуване оцветяване сравняване определяне на посоки ... |
|
Изданието е съвместимо с настоящата учебна програма. За деца на 4 - 5 години. ... Книжката предлага на учителите и родителите интересни задачи, които са както неразделна част от образователната система Моите приказни пътечки за децата от 2. група на детската градина, така и интересно занимание за деца, които не познават системата. Разработените ключови теми допълват и актуализират основни представи и умения по направленията български език и литература, математика и околен свят. Едновременно с това работните листове в книжката могат да послужат и за допълнителни самостоятелни занимания с децата в детската градина или ... |
|
За деца на 5 - 6 години. Изданието е съвместимо с настоящата учебна програма. ... Книжката предлага на учителите и родителите н деца от 3. подготвителна възрастова група на детската градина и училището интересни задачи, които са неразделна част от образователната система Моите приказни пътечки. Разработените ключови теми допълват и актуализират основни елементи от съдържанието в познавателните книжки по направленията български език и литература, математика и околен свят. Едновременно с това работните листове в книжката могат да послужат и за допълнителни самостоятелни занимания с децата в детската градина или вкъщи. ... |
|
За деца на 6 - 7 години. Изданието е съвместимо с настоящата учебна програма. ... Книжката включва упражнения по предметите български език и литература, математика и околен свят. Изданието дава възможност за самостоятелна работа на детето в детската градина или вкъщи. Включените в него задачи и упражнения се изпълняват чрез различни дейности като: определяне мястото на звукове в схеми; разпознаване на букви и повтарянето им по графичен модел; свързване на предмети и обекти със съответна дума, сричка или звук; звуков анализ; подпомагащо четене; подготовка за обучение в самостоятелно четене (по отношение на ... |
|
Педагогическият метод на Мария Монтесори се опира на схващането, че детето развива своята интелигентност чрез сетивата и че преминава през "периоди на чувствителност", по време на които мобилизира цялата си енергия, за да открие и усвои дадено умение. Чувствителният период за писането и четенето започва малко преди тригодишната му възраст и продължава до шестата му година. Предлагайки на вашето дете през този изключително важен период разнообразни игрови занимания, като правите сами лесните за изработване сетивни помагала и създавате около детето спокойна атмосфера, вие му давате ключовете към усвояването на ... |
|
Агресивните деца се струват на другите като пакостници, пречещи на реда, докато самите те се възприемат като жертви. Доказалата се програма на Франц и Улрике Петерман показва как агресивните деца могат да бъдат извадени от затворения кръг на насилието. Работа с деца с агресивно поведение описва феномените и причините за агресивното поведение и представя терапевтична програма за агресивни деца, която има за цел да ги научи на уместни начини на поведение. Програмата може да се проведе като индивидуална или групова работа, както и да се комбинира с съпровождаща работа с родителите. Подходяща е за момчета и момичета между ... |
|
"Настоящото монографично изследване е с акцент върху медико- и психосоциалната работа с деца и юноши с диагноза бронхиална астма в група. Целта на създаването на такава група е да се подобри емоционалното състояние на децата и юношите, диагностицирани с бронхиална астма, чрез целенасочен групов процес, по време на които се редуцира разликата между реалност и субективни очаквания като вътрешна предпоставка за постигане на рехабилитация и ресоциализация. Изхождайки от обобщения собствен опит при създаването на такава група през 2009, 2010 и 2011 г., трябва да призная, че трудностите в началото произтичат от факта, че в ... |