В историята на образованието и педагогическите теории се приема, че социализацията на човешкия индивид обективно е съвместна дейност на детето и възрастния (родител, учител, възпитател), при която се осъществява взаимна обмяна на енергия с цел усвояване на култура. Въпреки че културата вечно застрашава свободата, именно тя прави възможен живота в обществото, тъй като развива средства за общуване - обогатява с основни знания и ключови умения, формира независими критични личности, развива солидарността между хората и учи човека да се грижи за другите. ... |
|
|
Насърчаване на интереса към учителската професия. В тази книга валдорфският метод е представен като "педагогика на отворените врати": без поучения и принуди, с основен акцент върху външните и вътрешните страни на училищния живот. Наблюденията на Вихерт приличат на познавателно пътешествие. Авторът ни превежда през многобройни педагогически и социални ситуации, през класни стаи, родителски срещи, обсъждане на ученици и други проблеми на училищната общност. Книгата изобилства на идеи за самоанализ и нови перспективи. Стилът отговаря на съдържанието. Изкуството на възпитанието не само се обсъжда, но и практикува. ... |
|
|
Единствената одобрена от Министерство на образованието и науката в България програма за възпитание на деца до 3-годишна възраст, Въздействие чрез взаимодействие има за цел да осигури ефикасна възпитателна работа чрез взаимодействие с децата до 3 години, което ще им донесе радост, ще предизвика увереност и същевременно ще задоволи нуждата им от протекция. Индивидуалните книги за децата Аз мисля, Аз рисувам , Аз апликирам, Познавам тези неща , Искам да науча доказаха успешното си възрастово приложение в цяла България. Възрастта до 3 години е особено важен период за развитието на детето. Характеризира се с интензивно ... |
|
|
В книгата Оценка на функционалното зрение. Практически задачи за неговото развитие авторът разглежда по-често срещани зрителни увреждания и отражението им върху учебния процес при децата с нарушено зрение. Представени са различни процедури за оценяване на функционалното зрение, както и примерни практически занимания за развитие на основните зрителни функции. Приложени са конкретни практически задачи с цел подобряване зрителното функциониране на слабовиждащите ученици. Маргарита Томова е доктор по педагогика и преподавател в Софийския университет Св. Климент Охридски, катедра Специална педагогика във Факултета по науки за ... |
|
|
В търсене на идентичност. ... Проф. дпн Яна Рашева-Мерджанова е дългогодишен преподавател във Факултета по педагогика на Софийския университет и автор на поредица философско-педагогически, психолого-педагогически, философско-методически интердисциплинни изследвания. Автор и на 12 поетични книги. Проявленията на масовите спонтанни формирования в съвременната социална реалност и образование са поредно предизвикателство - Маси и масово образование в търсене на идентичност... като "игла в купа сено". ... |
|
|
Предложеното произведение е авторска интерпретация на философски идеи, които са включени в курс, предназначен за студенти от "Факултета по педагогика", които изучават "Философия на образованието". Заразяването с философия относно всичко, което може да обогати педагогическото като теория и като практика, е поставено в основата на това своеобразно портфолио, което съпътства студента във философстването му. Преподавателят е видим през целия път посредством подбора и тласъка, чрез който устремява търсещия ум. "Това е едно портфолио, което може да се превърне в модел за обучение от нов тип, или както ... |
|
|
Нови хоризонти в теорията и практиката. Само за две десетилетия след излизането на книгата Frames of Mind, блестящата концепция на Хауърд Гарднър за множеството интелигентности на отделния индивид промени облика на образованието. Хиляди педагози, психолози и учени от цял свят работят върху заключенията и приложенията на неговата теория - наличието на отделни човешки капацитети, които се простират от музикалната интелигентност до интелигентността, участваща в самоопознаването. Тази нова книга за множеството интелигентности проследява развитието на теорията от публикуването на първия му труд през 1993 г. до наши дни. Тя е ... |
|
|
Публикациите в този сборник представят материали от научна сесия, организирана в Югозападния университет "Неофит Рилски", Благоевград на 5 май 2016 година. В публикуваните изследвания се поставят и аналитично се осмислят въпроси в областта на музиката и танца, което дава една разностранна картина на съвременното състояние на българската фолклорна традиция. Представят се достиженията на музиканти, танцьори, хореографи и педагози. Те показват пореден поглед към актуални явления в няколко научни и практически области на музикалното и танцовото изкуство, но и насочват към техни рефлексии в българското образование. ... |
|
|
Програма за възпитание и развитие на деца от 4 до 7 години. ... Програмата Заедно в бъдещето е плод на 30-годишния педагогически опит на авторката, която прилага творчески великите идеи на световно признатите педагози и психолози. Пречупвайки през собствената си призма решенията, действията и ежедневните неотложни детски стремежи на бъдещото поколение за опознаването на този необозрим свят, авторката представя своя програма за работа с деца от 4 до 7 години в условията на съвременната детска градина. В теоретичен аспект представя природата на детското развитие и психологическите особености на децата в този възрастов ... |
|
|
33 лекции на д-р Мария Монтесори, редактирани от д-р Анет Хайнс. ... За своето над стогодишно съществуване, движението Монтесори оставя трайна следа в световната история, а няколко негови събития изключително ярко се открояват. Едно от тях е курсът, проведен от Мария Монтесори в Лондон през 1946 г. Той е първият, след като тя и синът ѝ Марио се завръщат в Европа след седемгодишно изгнание, а Монтесори вече е натрупала огромен опит следствие наблюденията си върху деца от цял свят. Курсът в Лондон е проведен само шест години преди смъртта на д-р Монтесори - зад него стои цял живот, посветен на изучаването на ... |
|
|
Неразредени с думи изречения и афоризми. ... Първият български професор по реторика и ораторско изкуство Йордан Ведър е завършил ВИТИЗ. Специализирал е театрална педагогика и методика на висшето образование. Защитил е докторат за професионалната диагностика на сценичните творци. По негови програми и учебници реториката е въведена като университетска учебна дисциплина. Дългогодишен редовен професор в СУ "Св. Климент Охридски" и в Международното висше бизнес училище по реторика, комуникация и гласово-речева техника. Автор е на десетки учебници, книги и други научни и методически публикации по тази проблематика. В ... |
|
|
Настоящият монографичен труд има за цел да насочи вниманието към социалнопсихологическите конструкти, които са значими за училищното образование, разгледано като социалнопсихологическа система. Голяма част от тях са вече изследвани от гледна точка на педагогиката и педагогическата психология. Като значим принос може да бъде видян опитът за поставяне на тези процеси и явления в ясен социален контекст. По този начин се прави опит за анализ на връзките между тях. Чрез теоретичен анализ и синтез се установява взаимната зависимост между отделните процеси. Текстът е предназначен за практикуващи педагогически специалисти ( ... |
