Съставител: Цветолюб Нушев. ... "Любезний д-р Миркович, Надявам се настоящето ми писмо да Ви намери здрав и весел духом. Здравето е потребно за тялото и душата, а веселостта за духа и сърцето. Но разбира се, пълнотата не е тука, но горе. Все таки ний трябва да сме благодарни за всичко и радостни за онова, което нашия Небесен Баща благоволява да ни отрежда. Аз мисля, всичко вкупом съдействува за наше добро..." Из писмо от Учителя до д-р Миркович, 4 май 1900 г. Д-р Цветолюб Нушев е роден на 22.11.1952 г. в София. Следва право и завършва история в СУ Св. Климент Охридски. От 1979 г. работи в Народната библиотека ... |
|
|
„Става дума за една личност, която всички в България знаят, но която почти никой не познава... За да възвърне органичността си, българската култура трябва да интегрира обратно в себе си съзнанието за своите планетарни параметри; да включи в речника си и да мисли чрез духовния учител Петър Дънов, чрез художници като Кристо и Паскен, писатели като Канети, индустриалци като Добри Желязков, търговци като благодетелите братя Георгиеви, държавници като Богориди, политици като Тодор Икономов, учени като Петър Берон, лекари като Селимски, общественици като Георги Миркович - нашата тежка артилерия!..." Книгата предлага богата, ... |
|
|
Първата част от епистоларните диалози между Учителя Петър Дънов и неговия ученик Пеню Киров обхваща периода 1898-1900 г. В тях се разкрива философията на създателя на „Бялото Братство”, както и историческата енергия, от която тя изкристализира и те с право могат да бъдат окачествени като диалози на реформацията българска. Книгата е предназначена за широк кръг читатели, защото дава отговори на исторически събития, свързани със следосвобожденска България и нейното културно израстване. ... |
|
|
Книгата съдържа статии за учението на Учителя Петър Дънов. Те са посветени на връзката на философията, метафизиката, езотериката и хомеопатията със словото на Учителя. Първата статия носи заглавието Философията в учението на Учителя и разглежда основни теми като битие, съзнание, ум, мислене, наука, философия, мъдрост и други. В статията за светлината и виделината се анализира връзката на Учителя с редица мистични учения, такива като херметизма, орфизма, хиндуизма, Кабала и други, както и с известни философски и езотерични личности като Платон, Питагор, Дионисий Ареопагит, Марсилио Фичино, Агрипа, Бьоме, Соловьов, ... |
|
|
Обявленията предлагат богат материал и за това, как се е определяла стойността на книгата. Може да се направи сравнение между това, което авторите са планирали и изисквали като предварителна цена, и сумата, която реално се е получавала след отпечатването. Цената на изданията според обявленията е изчислявана в различни парични единици - грошове, меджидиета, талери, шилинги, рубли и т.н. Тя обикновено е различна за спомоществователите в българските земи и вън от тях. Прави впечатление, че в нея авторите включват само разходите по печатането, без да остойностяват вложения труд. След продажбата те са успявали в най-добрия ... |
|
|
Преработено и допълнено издание. ... Книгата на Петя Александрова включва 65 истории, свързани с културно-политическия живот в България през XIX и XX век. Това са разкази за малко известни случки и преживявания на първите ни писатели и държавници: Добри Чинтулов, П. Р. Славейков, Иван Вазов, Стефан Стамболов, княз Фердинанд, Михалаки Георгиев, Дора Габе, проф. Александър Балабанов, Соня Змеица... Включени са и пиперливи любовни истории, скандални подробности и опити за самоубийство, провокирани от болезнена ревност... Текстовете не само засягат интимния живот на видни личности, но и проследяват интересни факти от ... |
|
Следват резултати с по-слабо съвпадение на търсеното: |
|
Преработеното издание на учебната тетрадка е съобразено с най-новата учебна програма по география и икономика за 6. клас от 2022/2023 г. Тя съдържа система от въпроси и задачи, разнообразни по характер и сложност. Тетрадката допринася за усвояването на знанията с разбиране, за формирането на заложените в учебната програма умения и компетентности. Въпросите и задачите са със структуриран, с полуструктуриран, със свободен отговор, за извличане на информация от различни източници, за работа с контурна карта, занимателни задачи и други. Организирани са по раздели, теми и урочни единици за нови знания, като следват логиката на ... |
|
|
Промените в преработеното издание на учебника са съобразени с учебната програма по география и икономика от 2022/2023 г. В него са включени теми за 68 учебни часа, като са запазени предимствата на предходния учебник, гарантиращи устойчиво високи резултати. Уроците за нови знания запазват структурата си. Те съдържат мотивационна част, ясно структуриран основен текст, различни по сложност въпроси и задачи и рубрика Запомнете, обобщаваща най-важното. В увеличения брой уроци за дейности и за обобщение учениците могат да правят мислени пътешествия, да работят с диаграми и географски текстове. В преработеното издание е ... |
|
|
Учебникът е одобрен от МОН със заповед № РД 09 - 561 / 10.03.2023 г. ... Преработеният учебник съчетава нови и доказани от практиката успешни методически идеи, като спазва промените в учебната програма по география и икономика от 2022/2023 г. Той включва: теми, които са модел за работа в 68 учебни часа, като онези от тях, които затрудняват най-много учениците, е предвидено да се изучават в 2 или 3 часа; уроци за нови знания с мотивационна част, ясно обяснен основен текст, различни по сложност въпроси и задачи и обобщение на най-важното в рубриката Запомнете; разнообразни изображения, които подпомагат осмислянето ... |
|
|
Преработеното издание на учебната тетрадка е съобразено с най-новата учебна програма по география и икономика за 5. клас от 2021/2022 г. Тя е основен компонент на учебния комплект по география и икономика за 5. клас. Тетрадката съдържа система от въпроси и задачи, разнообразни по характер и сложност. Чрез тях се постигат по-задълбочено разбиране и осмисляне на учебното съдържание, усвояване на понятията и водещите идеи, заложени в учебната програма, прилагане на знанията и уменията в сходни ситуации. Въпросите и задачите са със структуриран, с полуструктуриран, със свободен отговор, за извличане на информация от схеми, ... |
|
|
"Повод да напиша тази монография ми дадоха неформалните творчески разговори в катедра Икономикс на УНСС в София относно това, дали стопанството и икономиката като обществени обекти са едно и също нещо, или, напротив, те се различават в определена степен (не се покриват напълно). Колегите, които гравитират към схващането, че стопанството и икономиката са идентични явления, наблягаха на обстоятелството, че в англоезичната икономическа литература за стопанството и икономиката има само един термин - economy. Този факт обаче по-скоро показва, че в разглежданата област (и не само в нея) английският език е по-беден от други ... |
|
|
Проблемите на икономическата динамика (economic dynamics) са едни от фундаменталните въпроси на икономиката. Задачата на настоящата монография е в контекста на общата икономическа теория (general economic theory) да се направи въведение в системните проблеми на икономическата динамика. Но поставената задача влиза и в рамките на теорията на икономическите системи (economic systems theory), тъй като те са проблеми на динамиката на икономическата система (economic system dynamics), която може да се нарече още системна икономическа динамика (systemic economic dynamics). В литературата системната икономическа динамика се ... |
