Настоящата монография се фокусира върху разработването на методическа система за работа с колаж чрез интерпретиране на произведения на изобразителното изкуство в педагогическия процес на обучение при студенти и деца. В нея се проследява развитието на колажа в рамката на историята на изкуството, като се взимат предвид различни видове характерни техники, използвани от началото на миналия век до днес. От друга страна, с оглед методиката на преподаване по изобразително изкуство се търсят варианти, чрез които студентите (бъдещи учители) да натрупат не само теоретични знания, но и практически умения в работата си с деца от ... |
|
|
Гл. ас. д-р Гергана Михайлова-Недкова е преподавател във Факултета по науки за образованието и изкуствата на Софийския университет Св. Климент Охридски от 2010 г. През 2018 г. защитава дисертация по педагогика на тема Място и роля на илюстрацията за развитие на творческата активност в изобразителните дейности на 6 - 8-годишните деца и придобива образователна и научна степен Доктор. Води лекционни курсове в бакалавърски и магистърски програми в дисциплините Теория и методика на обучението по изобразително изкуство в предучилищна възраст, Приложни техники за творчество в детската градина - изобразителни, Дидактика на ... |
|
|
Богато илюстриран и лесен за работа, последният учебник от поредицата Чуден свят дава възможност както на ученика, така и на учителя да прояви творчество и фантазия. Има и още няколко предимства: задачи с различна степен на трудност; задачи, стимулиращи самостоятелната и груповата изследователска работа; добре онагледени изобразителни техники; тестове за входяща и изходяща диагностика; речник на понятията с допълнителна информация; богати междупредметни връзки. Новите знания и понятия се усвояват чрез разнообразни изобразителни и игрови дейности, които надграждат уменията, придобити в предишните три класа. ... |
|
|
За деца на 4 - 5 години. ... Книжките по изобразително изкуство осигуряват както игрови средства, така и подходяща игрова среда в съответствие с очакваните резултати по това образователно направление. В книжката за 4 - 5-годишните деца са разработени ситуации, чрез които децата разпознават образи на обекти в достъпни художествени творби. Така те придобиват умения да: подреждат и изобразяват пространството; изграждат тематични рисунки по общ проект. Учебната система "Чуден свят" за 2. група в детската градина се състои от: познавателна книжка по български език и литература познавателна книжка по ... |
|
|
За деца на 3 - 4 години. ... Книжките по изобразително изкуство осигуряват както игрови средства, така и подходяща игрова среда в съответствие с очакваните резултати по това образователно направление. В книжката за 3 - 4-годишните деца са разработени ситуации, чрез които децата се учат да разпознават и назовават обекти, докато разглеждат картини, илюстрации и произведения на народното творчество. Така те: придобиват представа за характерните особености на изобразяваните обекти и явления и се учат да създават образи от различни по форма и големина части. Учебната система Чуден свят за 1. група в детската градина ... |
|
|
Учебникът има следните предимства: задачи с различна степен на трудност; задачи, стимулиращи самостоятелната и груповата изследователска работа; добре онагледени изобразителни техники; тестове за входяща и изходяща диагностика; речник на понятията с допълнителна информация; богати междупредметни връзки. Новите знания и понятия се усвояват чрез разнообразни изобразителни и игрови дейности, които отговарят на възрастовите особености на третокласниците и надграждат уменията им от предишните два класа. Уроците са кратки, с ясни и точни определения за понятията и с лек превес на илюстрациите. Впечатление прави ... |
|
|
За деца на 5-6 години. ... Познавателните книжки по изобразително изкуство осигуряват както игрови средства, така и подходяща игрова среда в съответствие с очакваните резултати по това образователно направление. В познавателната книжка за 5-6-годишните деца са разработени по 2 педагогически ситуации седмично, чрез които децата получават представа за народните обичаи и свързаното с тях изобразително творчество. Чрез тях те се учат да: изработват от различни материали колажи, маски, украшения и предмети от бита; създават илюстрации по любими приказки; работят самостоятелно и в екип. Учебната система "Чуден ... |
|
|
За деца на 6-7 години. ... Познавателните книжки по изобразително изкуство осигуряват както игрови средства, така и подходяща игрова среда в съответствие с очакваните резултати по това образователно направление. В познавателната книжка за 6-7-годишните деца са разработени по 2 педагогически ситуации седмично, които дават най-общи познания за живописта, графиката, скулптурата и приложното изкуство. Децата: рисуват по впечатления от творби на изобразителното изкуство; планират последователността на действията си; използват различни материали и техники; работят самостоятелно и в група. Учебната система "Чуден ... |
|
|
Учебникът е одобрен от МОН. ... Учебникът е част от комплекта "Чуден свят" на "Просвета". Той има следните предимства: изобразителните техники са обяснени ясно и етапите им са добре илюстрирани; практическите задачи отчитат по-големия художествен опит на учениците; при изпълняване на задачите може да се прилага диференциран подход; авторите са предвидили богати възможности за междупредметни връзки; включени са много задачи за работа в екип. Авторите дават на учителя правото сам да определя и творчески да реализира конкретното съдържание чрез въпросите и задачите в учебника. Те предлагат и ... |
|
|
Одобрен със заповед № РД 09 - 1588 / 08.02.2017 г. ... Учебникът търси връзката между изобразителното изкуство и играта, за да представи в по-достъпна форма учебното съдържание. Малкият ученик не само се запознава с понятия от изкуството, но има и възможност сам да създава красиви произведения, благодарение на задачите с творчески характер. Всеки урок е разположен на разтвор. При изпълнението на изобразителните задачи може да се прилага диференциран подход. Включени са и задачи за работа в екип. Учебникът дава отговор на въпроса: как и по какъв начин трябва да бъде стимулиран ученикът, за да изгради свой личен художествен ... |
