Четвърто допълнено издание ... Бизнес стратегията не е наука или академична дисциплина. Вече не е просто това. Тя е ръководство за оцеляване на давещите се и автопилот за набралите височина. И ако за социално и икономически развитите страни тя все повече се превръща в елемент от общата бизнес култура и от елементарното възпитание, то за нас тя е онази азбука, която би ни позволила да разчетем табелите за изход от окаяното си състояние. Всеки поотделно. А значи и всички заедно. Функционирането на всяко пазарно стопанство има като своя неотменима предпоставка конкуренцията. Класическите икономически теории за ... |
|
|
Настоящият учебник е разработен в съответствие с учебната програма по дисциплината "Управление на човешките ресурси". Предназначен е за студентите в бакалавърска степен на обучение от специалностите в Бизнес факултета на УНСС, изучаващи дисциплината в шести семестър на третата година от тяхното обучение. Обект на дисциплината са човешките ресурси, респективно служителите, от всички категории (ръководен състав, специалисти, работници) в бизнес организациите. Предмет на дисциплината е управлението на човешките ресурси в бизнес организациите като важна част от цялостното управление на организациите, насочена към ... |
|
|
В сборника се предлагат макро и микроподходи за анализ, обзор, история и методология на изследваните явления. Методическата ориентация на материалите е с определен формиращ ефект за необходими конкретни управленски умения по направленията и специализациите в програмите по бизнес администрация. Текстовете са теоретико-приложни модули, съобразени с изискванията за модел на знанието по специалността УЧР, свързващ научното изследване и неговата ориентация за преподавателски и практически цели - достатъчен за покриване на значими параметри, компетентности и умения на участниците в обучението. В този смисъл системата за ... |
|
|
Настоящото помагало съдържа както граматични и лексикални материали, така и текстове с културно-историческа насоченост с цел изучаващите руски език студенти да обогатят знанията си за историята, културата, обичаите и традициите на страната на изучаемия език, които ще им бъдат от полза в бъдещата професионална дейност. Изданието съдържа материали за практически занятия по граматика и лексика на руския език, като първите имат по-голяма тежест. Лексическият материал е ориентиран към сферата на туристическата индустрия. Особено място е отделено на падежната система на руския език, на глаголите за движение и на числителните ... |
|
|
В учебника по същество са разгледани теми, които се срещат в повечето добре известни учебници в областта на управлението. Разбира се, в представения учебник с приложен по-различен подход при изложението на отделните теми, а също и при решаването на редица практически въпроси в процеса на управление на организациите. Отделните въпроси са разгледани така, че да се постигне предварително поставената в учебника цел. Вниманието е насочено към разглеждане на съвременните схващания и тенденции при управлението на организациите. Откроява се влиянието на факторите на вътрешната и външната среда; проследяват се развитието на ... |
|
|
В управлението една от основните функции е планирането. Тя е тясно свързана с останалите и има водеща роля спрямо тях. Планирането е най-съществената от всички управленски функции, доколкото то е свързано с избора на най-добрата от всички възможни алтернативи за развитие или действия. Планирането не е само една от основните функции на всички управляващи в организацията, на всички равнища на управление, но то намира отражение в останалите функции на управление, т.е. всички управляващи организират, ръководят човешките ресурси, насочват и ръководят, а също и контролират с цел да осигурят постигане на целите в съответствие с ... |
|
|
Тетрадката допълва учебника с разработки на всички теми за нови знания. Основните цели на задачите са: да подпомагат седмокласниците в усвояването на най-важното от учебното съдържание, да развиват способностите им за проследяване на причинно-следствените връзки в историята и за нейното критическо осмисляне. Затова всяка задача е свързана и озаглавена със съответната компетентност като очакван резултат от обучението. Задачите не изискват механично запомняне и възпроизвеждане на информацията, а нейното систематизиране. Учениците овладяват всички важни умения по учебната програма: проследяват времевите измерения на ... |
|
|
Атласът може да се използва както при работа с учебните комплекти на Просвета - София и Просвета Плюс, така и с всички одобрени от МОН учебници. Съдържанието му обхваща националната история от епохата на Българското възраждане до нашата съвременност. Картографирани са основните аспекти на общественото развитие: промените в държавните граници на България, политическите режими, войните, в които България участва, стопанските явления и преобразования, културните постижения на българите през отделните периоди. Сложните исторически процеси са представени чрез система от лесно четими условни знаци. При активна работа в клас и ... |
|
|
Иван Касабов е доктор на филологическите науки и професор по езикознание, реторика и семиотика в "Нов български университет". Завършва българска филология и философия в Софийския университет "Св. Климент Охридски". Ръководи и изпълнява мащабни международни и национални научно-изследователски и издателски проекти. Работи над тридесет години като лексикограф в Института за български език при БАН. Публикува редица студии и множество научни статии, голяма част от които в международни научни издания. Автор е на "Семантичен речник-минимум" (1990). Съавтор, редактор и отговорен редактор е на ... |
|
|
Ако лидерството и управлението на човешките ресурси схващат като своя мисия ефективното функциониране на хората като елемент на организационната система, съчетано с тяхното усещане за удовлетвореност, те би трябвало да отчитат най-малкото няколко "неортодоксални", но вече достатъчно убедително доказани, човешки особености. Хората са различни до степен на индивидуална уникалност, тоест установените принципи и закономерности се проявяват с различна интензивност и форми във всеки конкретен случай, но това в същото време не ги прави ни най-малко подлежащи на недооценка или игнориране. Може би най-важната ... |
|
|
Тетрадката допълва учебника с разработки на всичките 40 теми за нови знания. Значителна част от задачите са за работа в клас под контрола на учителя, други - за самоподготовка у дома. Всяка задача е свързана и озаглавена със съответната компетентност като очакван резултат от обучението. Дейностите следват стратегията за активно учене, а не за механично запомняне и възпроизвеждане на информацията. С помощта на тетрадката шестокласниците овладяват всички важни умения по учебната програма: изработват контурни карти и усъвършенстват алгоритъма за работа с карта; попълват линии на времето и хронологогични таблици, за да ... |
|
|
В учебното помагало подробно са разгледани структурните характеристики на есето като вид аргументативен текст - посочен в основния стилов похват на този вид литературно съчинение, пояснени са разликите между видовете есета, дадени са примери с най-често използваните литературни похвати при писането на есе по конкретно зададена тема. Помагалото може да се използва: за работа в клас от 7. до 12. клас за самоподготовка вкъщи за подготовка за предстоящите изпити след завършване на 7., 8. и 12. клас в помощ на чосовете по ЗИП и СИП Важно! Изданието е разработено преди промените в учебната програма в периода ... |
