Теория на обучението на студенти от професионално направление Здравни грижи

Изданието поставя акцент върху обосноваването на статута на Медицинската педагогика като относително самостоятелно направление в системата на педагогическите науки и очертаването на нормативната обусловеност на висшето медицинско образование. Разглеждат се подробно три съвременни подхода към процеса на обучение в условията на висшето медицинско училище: личностноориентиран, проблемнобазиран, и компетентностен, и се откроява тяхната значимост по отношение формирането и развитието на здравния специалист. Разкриват се задълбочено и подробно структурните и съдържателните особености на процеса обучение във висшето медицинско училище, като особено внимание се отделя на целеполагането, учебното съдържание, методите, принципите и формите на обучение, контролът и оценяването.

Подробно се изяснява проблемът за същността, видовете, формите и функциите на самостоятелната работа на студентите. Предоставят се знания за същността, видовете и възможностите за прилагане на различни алгоритми в обучението на студентите от професионално направление Здравни грижи. Специално внимание се отделя на изясняването на педагогическото взаимодействие в процеса на обучение между преподавател и студент във връзка с формирането на последния като субект. Подобаващо място е отделено на проблема за формирането на нравствената култура и клиничното мислене на здравния специалист.

Изданието Теория на обучението на студенти от професионално направление Здравни грижи е предназначено за подготовката на студенти, обучаващи се по специалност Управление на здравните грижи, ОКС Бакалавър и ОКС Магистър, в Медицински университет - Варна.

Учебникът е трета част от поредицата Теория и методика на образователния процес на издателство МУ Проф. Д-р Параскев Стоянов.

"Учебникът Теория на обучението на студенти от професионално направление Здравни грижи има за цел да допринесе за формирането на общотеоретичната и специалната подготовка на бъдещия ръководител на здравните грижи и преподавател по практика, който се подготвя в едноименното направление. В неговото съдържание се поставя акцент върху обосноваването на статута на Медицинската педагогика като относително самостоятелно направление в системата на педагогическите науки и очертаването на нормативната обусловеност на висшето медицинско образование. регламентация на висшето медицинско образование в Република България. Разглеждат се подробно три съвременни подхода към процеса обучение в условията на висшето медицинско училище: личностноориентиран, проблемнобазиран, и компетентностен) и се откроява тяхната значимост по отношение формирането и развитието на здравния специалист.

Разкриват се задълбочено и подробно структурните и съдържателните особености на процеса обучение във висшето медицинско училище, като особено внимание се отделя на целеполагането, учебното съдържание, методите, принципите и формите на обучение, контролът и оценяването. Подробно се изяснява проблемът за същността, видовете, формите и функциите на самостоятелната работа на студентите. Предоставят се знания за същността, видовете и възможностите за прилагане на различни алгоритми в обучението на студентите от професионално направление Здравни грижи. Специално внимание се отделя на изясняването на педагогическото взаимодействие в процеса на обучение между преподавател и студент във връзка с формирането на последния като субект. Подобаващо място е отделено на проблема за формирането на нравствената култура и клиничното мислене на здравния специалист.

Учебникът по Теория на обучението на студенти от професионално направление Здравни грижи е предназначен за подготовката на студенти, обучаващи се по специалност Управление на здравните грижи ОКС Бакалавър и ОКС Магистър в Медицински университет - Варна. Независимо от това, той би бил полезен и за студенти и млади преподаватели, които проявяват интерес към тази проблематика."
Из книгата

МУ Проф. Д-р Параскев Стоянов
Варна, 9002
ул. Марин Дринов 55
press@mu-varna.bg

Въведение
Статут на медицинската педагогика в системата на педагогическите науки - Маринела Грудева
Нормативна рамка на висшето медицинско образование в Република България - Маринела Грудева
Съвременни подходи към процеса на обучение

• Личностноориентиран подход - Маринела Грудева
• Компетентностен подход - Маринела Грудева
• Проблемноориентиран и програмиранобазиран подход - Станислава Павлова

Специфични особености на процеса обучение във висшето медицинско училище - Маринела Грудева
Алгоритмите в процеса на обучение - Станислава Павлова
Целеполагането в процеса обучение - Маринела Грудева
Учебно съдържание - Маринела Грудева
Основни принципи на обучение - Маринела Грудева
Методи на обучение - Маринела Грудева
Основни форми на обучение във висшето медицинско училище - Маринела Грудева

• Лекцията като основна организационна форма за обучение
• Семинарът като основна организационна форма за обучение
• Лабораторната работа упражнение като основна организационна форма за обучение

Самостоятелната работа на студентите - Маринела Грудева
Психохигиена на познавателната дейност на студентите - Станислава Павлова
Дефиниране и характеристика на професионалното клинично мислене - Станислава Павлова
Същност на нравствената култура на здравния специалист - Маринела Грудева
Основни субекти на процеса обучение във висшето медицинско училище

• Преподавателят като основен субект - Маринела Грудева
• Студентът като субект и възрастен обучаващ се - Маринела Грудева
• Пациентът като основен субект на процеса обучение - Станислава Павлова

Педагогическото взаимодействие и педагогическото общуване в процеса на обучение във висшето медицинско училище - Маринела Грудева
Формиране на умения у студентите да учат - Маринела Грудева
Контролът и оценяването в процеса на обучение - Маринела Грудева
Литература