Съвременни предизвикателства пред висшето медицинско образование

Дистанционно и електронно обучение.

"Надяваме се, че представената от нас информация ще послужи за ориентир на преподавателите и студентите в теоретичните и практико-приложните аспекти на съвременното образование както в традиционната, така и в дистанционната и електронната форми на неговото приложение."
Маринела Грудева, Иван Мерджанов

Учебникът е втора част от поредицата Теория и методика на образователния процес на издателство МУ Проф. Д-р Параскев Стоянов.

"XXI век изправи човечеството пред нови глобални проблеми и предизвикателства в областта на екологията, икономиката, здравето, разходването на природни богатства, постигането на енергиен баланс, ориентиране в информационното пространство и други. За пръв път, в процеса на своето развитие, то се сблъска с огромна лавина от изпитания, опасности и заплахи за живота, здравето и развитието си. Икономическите и социалните кризи, в съчетание с интензификацията и динамиката на информационните процеси поставят хората в ситуация на съдържателно изчерпване на такива важни понятия като разстояние и време. Открои се обективната необходимост от постоянно овладяване на нови знания и умения, които не само да ориентират човека в сложната динамика на тези процеси, но и да го формират като по-адаптивна, по-мобилна и по-конкурентоспособна личност по отношение на постоянно изменящото се социално пространство. Поради това обстоятелство, все по-ясно като основна социална ценност се очертава отделният индивид, индивидуалният труд и образованост.

Отличителна особеност на съвременния етап на развитие на обществото е информатизацията, чието начало се отнася към 70^-те години на миналия век и постепенно придобива глобален характер. Днес този процес обхваща не само развитите страни в света, но и много от развиващите се страни. Под неговото въздействие протичат трайни изменения във всички сфери на живота и професионалната дейност на хората: икономика, наука, образование, култура, здравеопазване, битова сфера и други. Тези въздействия открояват като доминираща тенденцията на по-нататъшно развитие на съвременната цивилизация преходът от индустриално към информационно общество, в което обект и резултат от труда на работоспособното население стават информационните ресурси и научните знания. Поради това обстоятелство, образованието се проявява като едно от важните условия за успешното развитие на обществото, доколкото именно в тази сфера се подготвят и възпитават хората, на които престои да живеят и да работят в новата среда.

Потребността от качествено образование на всеки член на новото общество налага изискването то все повече да придобива непрекъснат характер. Потребност, която води задължително до замяна на досега съществуващата във висшето образование схема: университет -преподавател - професионални знания с нова: студент и неговите потребности от образование. Тази нова схема поражда още една много важна потребност - потребността от достъпност на образованието за всеки човек, независимо от мястото където той се намира, времето с което разполага и специалността, която иска да придобие. Не случайно, образованието се определя като основен ключ към решаването на всички проблеми на човечеството през XXI век, от такива международни организации като Европейския съюз, Съвета на Европа и ЮНЕСКО. Международните програми в областта на висшето образование, сред които: ERASMUS (обмен студенти между висшите училища на различни страни), FORCE (продължаващо обучение), PETRA (базово обучение), СОМЕТТ (сътрудничество между университетите и бизнеса), EUROTECHNET (съдействие на професиите, свързани с технологични новации), PHARE (развитие на дистанционното образование в страните от Източна Европа) и LINGUA (езикова подготовка) и още LEONARDO, ES TEMPUS, SOCRATES" са предназначени да съдействат за създаването на условия за развитието на образованието и професионалната подготовка в страните членки на Европейския съюз, още от първите години на неговото създаване.

Отчитайки динамиката на тези процеси и отговорността, която стои пред висшите училища, в това число и пред варненския медицински университет за развитие на образованието в посока модернизация, технологизация и достъпност се ангажирахме с нелеката задача да проучим и обобщим натрупания опит, както и да откроим тенденциите в тяхното развитие."
Из книгата

МУ Проф. Д-р Параскев Стоянов
Варна, 9002
ул. Марин Дринов 55
press@mu-varna.bg

Образованието като социален и педагогически феномен

• Същност и особености
• Специфика на образователния процес във висшето медицинско училище
• Педагогическата култура на преподавателите като гаранция за високо качество на образователния процес
• Основни модели и насоки на промяна в съвременното висше образование
• Съвременни подходи към висшето образование, в контекста на ученето през целия живот
• Личностноориентиран подход
• Компетентностен подход
• Проблемнобазиран подход
• Съвременни ориентири за развитието на личността на професионалиста в Република България
• Стратегията за непрекъснато образование като основна образователна парадигма през XXI век

Дистанционното обучение като предизвикателство и реалност

• История на възникване и развитие
• Същност и съдържателно дефиниране на дистанционното обучение
• Специфични особености на дистанционното обучение като компонент на непрекъснатото образование
• Система и основни понятия на дистанционното образование
• Методически изисквания към избора и структурирането на модел на дистанционно обучение
• Основни стадии в изграждането и реализирането на ефективно взаимодействие между преподавател и студент в дистанционната форма на обучение

Образование чрез електронно и дистанционно обучение

• Дистанционно и електронно обучение
• Дистанционно обучение
• Електронно обучение (e-Learning)
• Характеристики и технологии на електронното обучение
• Характеристики
• Технологии на електронно обучение
• Модерни (електронни) форми на преподаване и учене
• Поколенчески особености
• Как учат поколения Y и Z?
• Blended Learning като пресечна точка на традиционното обучение, e-Learning и дистанционно обучение
• М-Learning или мобилно учене
• Social Learning
• Game based Learning (учене, базиращо се на играта)
• Електронно обучение в академичен контекст
• E-Кампус, Е-университет и виртуален университет
• Предимства и проблеми на виртуалните университети
• Функции на е-Learning в академичната сфера
• Граници на приложение на електронното обучение
• Характеристики на учебната среда и учебната платформа
• Терминология
• Предимства на виртуалната учебна среда
• Характеристики на учебната платформа
• Електронен и онлайн-курс
• Разработване и мениджмънт на проект за електронен курс
• Структуриране на електронния курс
• Менюта и навигация
• Хиперлинк
• Учебни сценарии
• Планиране на синхронната и асинхронна комуникация
• Синхронна комуникация
• Асинхронна комуникация
• Административна функционалност
• Дидактически аспекти на електронния изпит
• Дидактика на електронното изпитване като нова научна дисциплина
• Предпоставки за провеждане на електронното изпитване
• Организационно-технически предпоставки
• Дидактически предпоставки
• Резултати при анализ на електронни изпити по специализиран чужд език и по латински език за медици
• Специализиран немски (български) език за медицински цели
• Латински език за медицина
• Предимства и недостатъци на електронното изпитване
• Общодостъпни открити онлайн курсове или MOOC's
• Феноменът MOOC's
• Предистория
• Характеристики на MOOC's
• Дидактика на MOOC's
• Индивидуализация и деперсонификация в електронното обучение
• Индивидуализация на учебния процес
• Деперсонификация

Използвана литература