Защо учениците не обичат училището

Защо учениците не обичат училището Даниъл Т. Уилингам Времетраене: 1:23 мин. История на българския народ Петър Мутафчиев Времетраене: 0:56 мин. Никога не бих Пенелъпи Уорд Времетраене: 0:53 мин. Дарът на дъжда Тан Туан Ен Времетраене: 0:52 мин. Живот по върховете Артър Хейли Времетраене: 1:12 мин. Обещанията, които трябваше да спазим Моника Мърфи Времетраене: 1:00 мин. Бягай Блейк Крауч Времетраене: 0:58 мин. Поредица Макс и Лили Петя Цанева Времетраене: 1:03 мин. Приключения с Парис в кухнята Елени Катсулис Времетраене: 0:54 мин. Двор Риз Рейс Времетраене: 1:02 мин. Великанът и мишката Петя Цанева Времетраене: 1:05 мин.

Как работи умът и най-добрите начини да го използваме в класната стая.

Основани на изследвания и анализи практически съвети, свързани с най-ефективните стратегии за преподаване. Когнитивният психолог Даниъл Т. Уилингам представя своите открития върху цялостната основа на процеса на учене и формулира работещи техники за преподаване. Той насочва вниманието върху значението на историята, емоцията, паметта, контекста и рутината за изграждането на трайни знания.

Как можете да предадете на учениците уменията, от които се нуждаят, когато съвременните стандартизирани тестове изискват само повтаряне на факти? Защо учениците помнят добре видяното по телевизията, но веднага забравят казаното по време на уроците? Как можете да адаптирате работата си към различни стилове на учене?

Учителите ще открият в тази книга достъпно обяснени и аргументирани принципи на преподаването с ясни приложения в класната стая. Това са най-новите научни изследвания и педагогически инструменти, проверени от техни колеги. Знанието как работи човешкият мозък ще усъвършенства уменията на преподавателите на всички нива.

Защо учениците не обичат училището? представлява ценен ресурс както за опитните, така и за начинаещите учители, за студентите по педагогика, за директорите и за всички онези, които искат да постигат повече в сферата на образованието.

"Съветите на Даниъл Уилингам са изключително приложими и извън класната стая. Тези, които обучават своите служители, маркетолозите и рекламистите, родителите - всички, които се интересуват от процеса на учене, ще открият ценни съвети в тази книга."
Wall Street Journal

Даниъл Т. Уилингам се дипломира с бакалавърска степен по психология от Университета Дюк през 1983 година. Защитава докторантура по когнитивна психология в Университета Харвард през 1990 година. От 1992 година досега преподава психология в Университета на щата Вирджиния. До 2000 година изследванията му са посветени изцяло на ума и теорията на ученето и паметта. След това и до наши дни насочва вниманието си към прилагането на когнитивната психология в предучилищното и училищното образование. Води рубриката Попитайте когнитивния психолог в списанието на Американската федерация на учителите.

Даниел Т. Уилингам получава докторска степен по когнитивна психология от Харвардския университет и посвещава повече от десетилетие в изследвания на промените в мозъка, които настъпват в резултат на ученето. Понастоящем е професор по психология в Университета на Вирджиния.

Първата му книга – „Защо учениците не обичат училището?“, се превръща в бестселър, който е преведен на много езици. Определена е като истински триумф от Washington Post и като „брилянтен анализ“ от Wall Street Journal.
Друго негово заглавие – „Кога да се доверим на експертите?“,  бе обявено за препоръчително четиво от Nature и Scientific American и влезе в списъка на CHOICE с изключителни академични публикации за 2013 година. Авторът ѝ води рубриката „Попитайте специалиста по когнитивни науки“ в American Educator – списанието на Американската федерация на учителите.

Д-р Даниел Уилингам е член на Американската асоциация на психолозите (American Psychological Association) и на Асоциацията за психологически науки (Psychological Science.correct).

АЛТО Комюникейшънс енд пъблишинг ООД
София, 1528
ул. Поручик Христо Топракчиев № 11
sales@enthusiast.bg

Благодарности
За автора
Въведение
Защо учениците не обичат училището?
Как мога да науча учениците на уменията, които са им необходими, при положение че стандартизираните тестове изискват само факти?
Защо учениците запомнят всичко, чуто от телевизията, а забравят всичко, казано от мен?
Защо на учениците им е толкова трудно да разбират абстрактни идеи?
Повторението гарантира ли резултати?
Как могат учениците да мислят като истински учени, математици или историци?
Как да съобразя начина си на преподаване с различните типове ученици?
Как да помогнем на децата, които учат бавно?
А къде остана умът на учителя?
Заключение
Азбучен показалец
Информация за изображенията