Бързо. Лесно. Удобно. Какво повече? А, да: това е най-кратката граматика на българския език; представени са основните понятия и теми, които се изучават в 5. клас, 6. клас и 7. клас по новата учебна програма; кратките текстове, запомнящите се примери и нагледните таблици са най-лесният и удобен справочник за учениците, както и за техните родители, които искат да им помогнат; незаменим помощник при домашни и контролни работи, тестове, олимпиади, матури; особено полезна е за учениците, които се подготвят за външно оценяване и приемни изпити след 7. клас. Накратко - цялата граматика е в джоба ти. Настоящото ... |
|
|
Цялата граматика за 7. клас в джоба ти! Кратко. Лесно. Удобно. ... Помагалото съдържа всички основни правила, свързани с учебния материал по български език за 7. клас. Граматичните правила са представени кратко и изчерпателно, на отделни цветни карти. Приложени са и примери, с които учениците заучават с лекота новите правила и понятия. Джобната граматика дава възможност на ученика веднага да намери точно обяснение в отделните флаш-карти. Помагалото е най-добрият помощник за домашни, контролни, тестове и изпити. Картите са в компактен формат и са с размери: 11.00 х 15.00 cm. Съхраняват се в удобна, картонена кутия. ... |
|
|
Drawing on different versions of the constitutional analysis of culture, this study addresses the search for "new post-epistemological identities" of science, political culture and art criticism. The book offers hermeneutic investigations of issues like the rationality of science, the notion of dialogue relevant to the pluralist public spheres, and the character of art criticisms after the "end of art". Dimitri Ginev is a professor at the University of Sofia. His research interests include history of modern hermeneutics, cultural and social theory of modernity, non-foundational epistemology, and ... |
|
|
Книгата е втора част от учебника по надеждност, предназначен за студентите в техническите университети. Тя съдържа значителните лекции на уводния курс, които са разширени по начин да се ползват и при самостоятелно четене и обхващат надеждността на сложните системи, надеждностните модели, осигуряването на надеждността през възпроизводствения процес, изпитванията по надеждност и препоръки по проектирането на надеждни изделия. Заедно с първата, тази част по обем е достатъчна за навлизане в надеждностната проблематика и за придобиването на знания, нужни за бъдещо задълбочено изучаване на надеждността при проявен интерес или ... |
|
|
Книгата е учебник за немашиностроителните специалности на техническите университети. Разгледани са както теоретичните основи на надеждността, така и прилагането на принципите й при проектирането, производството и експлоатацията на техническите обекти и изделия. Изложението е съобразено с математическата подготовка на инженера, като вниманието е съсредоточено на физическата същност и приложимостта на резултатите. ... |
|
|
Димка Гочева е родена в Стара Загора през 1964 г. Завършила е философия в Софийския университет Св. Климент Охридски през 1987 г. От 1988 г. е хоноруван, а от 1990 г. - редовен асистент по история на античната и средновековната философия. Първата ѝ дисертация е за телеологизма на Аристотел, ръководена от проф. дфн Ради Радев. Втората ѝ дисертация е книгата, която сега читателят държи в ръце. Нейни са още книгите: В лабиринта на Платон и Аристотел, удостоена с награди от Фондация Минерва и Фондация Св. Климент Охридски през 1996 г.; Нови опити върху Аристотеловия телеологизъм; Университетът: накъде; За ... |
|
|
Провалът на балканската политика, предлагана от Чърчил в годините на Първата световна война, горчивото му съзнание, че ръцете му са били често вързани и без да е съумявал да прокарва вижданията си, е бил упрекван за неосъществимостта им, обагрят и действията му през Втората световна война. Нужно е да подчертаем, че противно на мнението на Чърчиловите апологети, при изграждането на стереотипите му за Балканите най-малка роля играят моралните съображения. Право и неправо, национално самоопределение и национален гнет, тирания и демокрация, за Чърчил това са само лозунги, с които той манипулира доста явно. Самият Чърчил ... |
|
|
Това помагало: е адресирано до най-широка аудитория: ученици, студенти, преподаватели и почитатели на античната литература изобщо; дава познания за античната митология, епос, лирика и драма; представя Омир, Есхил, Софокъл, Еврипид и Аристофан с техни характерни творби; разглежда в максимално синтезиран вид представителни мнения по проблемите на античната литература; съдържа графично представени родствени връзки на основните митологични персонажи и речник с най-важните понятия и имена от Античността. Важно! Изданието е разработено преди промените в учебната програма в периода от 2016 до 2022 г. Ако имате ... |
|
|
Христоматията съдържа таблици за обобщение и преговор. ... Христоматията по литература за 8. клас е прекрасна библиотека с най-представителните творби на Античността, Средновековието и Ренесанса. Тя отговаря напълно на новата учебна програма на МОН по литература за 8. клас. Освен откъси от произведенията и кратки справки за авторите им христоматията включва обобщителни таблици за всеки период и съпоставки между светогледните идеи и литературните постижения на трите културно-исторически епохи.Те ще помогнат на учениците да осмислят по модерен начин изучаваните произведения и да обогатят познанията си за литературната ... |
|
|
Учебникът е одобрен със заповед № РД 09-1535/08.02.2017 г. ... Учебникът съдържа кратки, научно издържани текстове, написани на достъпен език, съобразен с възрастовите характеристики на учениците. Въпросите и поясненията към илюстрациите подпомагат учителя при поднасянето на съдържанието в уводната част на урока. Във всеки урок са предложени по три изобразителни задачи, които са интересни, нестандартни и предполагат индивидуална или груповата форма на работа. Предложени са интересни изобразителни техники, някои от които са свързани със задачите. Текстовете са придружени от богат илюстративен материал. Разработените ... |
|
|
Съдържанието на учебника е синтезирано в 7 теми, които се изучават в 18 учебни часа. В тях са включени диагностични уроци Какво знам? и Какво научих?, съответно за входна и изходна диагностика. Основните цели на авторите са: да запознаят осмокласниците с неизвестни за тях творби на изобразителното изкуство; да стимулират у учениците положителните емоционални преживявания; да обогатят техните знания с интересна и значима информация. Текстовете са кратки и изчерпателни, с богат илюстративен материал. Използват се игрови елементи за стимулиране на експерименталната дейност на учениците. В помощ на учителя са ... |
|
|
Учебникът е одобрен от МОН. ... Лесен за преподаване и лесен за възприемане, учебникът е изграден върху 10 теми, които синтезират основните акценти в учебната програма на МОН. Той съдържа 34 урока, в два от които са включени входящата и изходящата диагностика. Последователността на темите е същата като в учебната програма. Очакваните резултати, заложени в нея, се покриват напълно. Новите понятия се изясняват както в уроците, така и в речника в края на учебника. Текстовете са стегнати и изчерпателни, написани са на достъпен език. Текстът и илюстрациите във взаимодействие с ресурсите от електронната версия на учебника ... |
