Етапност при овладяване на орнаментиката в обучението по народно пеен

Орнаментиката в българската народна музика е една от нейните най-специфични черти - уникално свойство на българските гласове и отличителен белег на националното музикално мислене. Особеностите в мелодическата линия и озвучаването на орнаментите в голяма степен обуславят регионалната чистота на репертоара, разкриват творческите и импровизационни възможности на певеца. Затова умението да се орнаментира е ключово за майсторството на народния изпълнител и съществена задача, която стои пред вокалния педагог.

Обект на изследването е орнаментиката на българските народни песни като методически проблем в работата на преподавателя по народно пеене. Предмет на разработката е педагогическата работа върху техниката на орнаменталните умения според регионалната специфика на народно-изпълнителските стилове. Въпреки че в заглавието на разработката на преден план е поставена етапността, тя произтича пряко от предложения личен поглед към начина на изпълнение и начина на преподаване на орнаментите в народните песни.

Цел на настоящия труд е да се проучат и представят в теоретичен и приложен аспект основните идеи за овладяване на орнаментиката, на основата на които да се открои спецификата на този процес, като се обоснове и създаде модел за етапност в обучението, обхващащ началния и развиващия стадий от изграждането на един народен певец.

Въз основа на целта и задачите в настоящия текст на проверка се поставя следната хипотеза: ако предложеният модел за етапност в обучението на народни певци се прилага в своята принципна последователност, гарантираща и съответните индивидуални подходи, то усвояването на орнаментиката ще протича успешно, концентрирано във времето и с перспектива за бъдещото израстване на всеки един изпълнител на българския песенен фолклор.

Разработването на настоящия труд е осъществено в следните основни етапи:

• уточняване на изследователския проблем, проучване на проблематиката, представена в научни литературни източници;
• провеждане на качествено изследване (описано в Глава трета и скрепено с протоколи в Приложенията);
• разработване на модел за етапност в усвояването на орнаментиката и генериране на хипотеза за емпирично педагогическо изследване;
• провеждане на педагогически експеримент, целящ да приложи и отчете възможностите на разработения модел;
• обобщаване и представяне на получените резултати.

Експерименталната дейност е извършена на териториите на съответните институции, в които протича обучението на участниците с експерименталните групи.

Великотърновски университет Св. св. Кирил и Методий
Велико Търново 5003
ул. Теодосий Търновски №2
rector@live.uni-vt.bg

Увод
Орнаментиката в българския песенен фолклор и в съвременното народно пеене

• Орнаментиката на българските народни песни (върху постиженията на българската фолклористика и етномузикология)
• Въведение в проблема
• Някои общи естествени предпоставки от физиологичен и музикален характер
• Регионални особености на орнаментиката
• Орнаментика и функционалност на песните
• Орнаментика и форма
• Орнаментика и метроритъм
• Видове орнаменти
• Идеята за академично народно пеене - аспекти на съвременното изпълнителство и обучение

Методика на народното пеене (систематизация на основните положения по съществуващите разработки)

• Специфика на българското народно пеене
• Дишане
• Позиция на ларинкса
• Регистри и звукообразуване
• Класификация на гласовете
• Определение, цели и задачи на обучението по народно пеене. Методически аспекти
• Общи методически насоки за основните принципи на ранното обучение по народно пеене
• Основни понятия и термини, свързани с певческия процес. Критерии за диагностика
• Методически аспекти на овладяване на орнаментиката - постижения и перспективи
• Съвременната методика за усвояване на орнаментиката
• Ниво на разработеност на проблема усвояване на орнаментиката - анализ и обобщение
• Специфика на вокалното обучение (с оглед на възможността за експериментална работа в сферата на индивидуалното музикално обучение)
• Експериментът в сферата на музикално-изпълнителската дейност
• Специфика на обучението по народно пеене извън организираната система на професионално обучение
• Изводи за възможния изследователски подход при разработване на методически проблеми, свързани с народното пеене и проблемите на орнаментиката

Модел за етапност в усвояването на орнаментиката на основата на качествено педагогическо изследване

• Качествените педагогически изследвания - специфика и приложимост
• Подготовка и организация на качественото изследване
• Специфика на изследването
• Обекти на изследването
• Организация и методика на изследването
• Първоначални наблюдения
• Усвояване на орнаментите форшлаг и мордент по възприетата методика в съществуващите разработки
• Основни положения за овладяване на форшлаг в съществуващата методика и първоначални наблюдения, натрупани в педагогическия опит
• Наблюдения върху усвояването на форшлаг в рамките на качественото изследване
• Усвояване на орнамента мордент по съществуващите методически разработки и първоначални наблюдения от педагогическата практика
• Опит за ново дефиниране на орнаментите форшлаг и мордент в българската народна песен
• Методически аспекти на теоретичната постановка за спецификата на орнаментите форшлаг и мордент
• Продължение на качествения експеримент - изпробване на новите методически идеи
• Формулиране методически подход с фиксирана етапност за овладяване на форшлага и мордента в началното обучение по народно пеене
• Работа върху орнаментиката след овладяването на форшлаг и мордент
• Групето като музикалнотеоретичен и методически проблем
• Музикалнотеоретични и методически аспекти
• Личен педагогически опит на основата на съществуващите методики
• Проблеми при усвояването на групето
• Групетото като орнаментално явление в българските народни песни
• Овладяване на двоен форшлаг/нахшлаг като последна крачка към групетото
• Модел за етапност при усвояване на орнаментиката

Педагогически експеримент етапност в усвояването на орнаментиката

• Характеристика на педагогическия експеримент
• Организация и подготовка на експеримента. Сформиране на експерименталната и контролната група
• Констатиращ експеримент
• Обучаващ експеримент
• Заключителна фаза на експеримента
• Обработка и анализ на резултатите. Изводи и перспективи
• Резултати по първи критерий
• Резултати по втори критерий
• Резултати по трети критерий
• Резултати по четвърти критерий
• Статистически анализ на резултатите от експеримента
• Допълнителни аналитични наблюдения
• Анализ на резултатите по възрастови групи
• Апробация на модела в чужбина

Заключение
Библиография