Оръжия за масово обезличаване

"След всичко, което съм видял през живота си и след цели трийсет години на бойното поле на училището, съм стигнал до заключение, че на света геният се среща по-рядко от посредствеността. Ние просто потискаме гения, защото още не сме намерили начин да управляваме население, състоящо се от образовани хора. Мисля, че този проблем има едно съвсем елегантно и просто решение. Нека се управляват само.
Наистина ли ни трябва училище? Говоря не за образование, а за насилствено школуване: шест часа дневно, пет дни в седмицата, девет месеца в годината в продължение на дванайсет години. Дали тази убийствена, рутинна дейност е наистина наложителна?
В тази страна са ни учили (т.е. школували) да мислим, че "успехът" е синоним на "школуването" или най-малкото зависим от него. В исторически план обаче това изобщо не е вярно - нито в интелектуалното, нито във финансово отношение. Днес по целия свят има достатъчно много хора, които намират начин да се образоват и без да прибягват до услугите на задължителното средно образование в училища, които прекалено често приличат на затвори."
Джон Гатоу

Посвещение: На хората, които градят семейства
Пролог: Против училището
Всичко, което знаете за училищата, е грешно

• Управлението на света
• Контрол на поведението
• Учителите като терапевти
• Не ни трябват велики мозъци
• "Как е възможно това?"
• Не може да вземеш думата, преди учителят да ти я даде
• Кризата на демокрацията
• Една по-различна цел
• Митът за Златния век
• Отнемане правото на глас на местните общности
• Четвъртата цел
• Спектърът на свръхпроизводството

Разходка из Лондон

• Джонатан Гудуин
• Даника Патрик
• Ник Шулман
• Диабло Коуди
• Учене с отворен код
• Шен Уенронг
• Разходка из Лондон
• Глен Доуман
• Проектът "Човешки геном"
• Певица в Масачусетския технологичен институт
• Ингвар Кампрад
• "Абсолвентът"
• Отпадналите от училище
• Още една неудобна истина
• Джон Канзиус
• Изкуствено удължаване на детството
• Списъкът на отличниците
• Луис Васерман
• Уорън Бъфет
• Още четирима слаби ученици
• Благостта като по-важна от печалбата
• Св. Павел и Змеят Правилник
• Когато стане напечено
• Разходка из Мононгахела

Дебелият Стенли и амишите от Ланкастър

• Критиката не ми понася
• Старообредните амиши

Класната стая на Дейвид Сарноф

• Писмо до заместник директора
• Маската на училищната реформа
• Докладът на Щатския комисар
• Сенчестата икономика на училищата
• Училището като наркотик

Проблемът не е в Хектор

• Напускам
• Хектор, укротителят на конете

Камино де Сантиаго

• Обратна връзка
• Камино де Сантиаго
• Ключът на чуждестранните посетители към Исландия

Оръжия за масово обезличаване

• Нравствено зловоние
• Училището като оръжие
• Една лична формула
• Лоши намерения
• Съзнателно лишение
• Лабиринт от огледала
• Свободно избираемата програма на Линкълн
• Неприязън и презрение
• Неадекватност
• Примерът на Австралия
• Социалното инженерство
• Да живееш, като спестяваш част от истината
• Скъпи Бруно
• Как се правят бомби
• Критично съотношение
• Физическа непривлекателност
• Да се върнем отново към неадекватността
• В царството на мрака – задължителното училище
• Научно управление? (Не, не, не!)
• Отново за връзката и липсата на връзка
• Синдромът на говорещото пуф-паф
• Махнете помощните колела!
• Таня Ейби и Джордж Мийган
• Принципът на пленената бълха
• Как се побърква кон
• Месомелачката на накъсаното време
• Край

Що e образование?

• Въпросите на Кант и епопеята на Европа
• Стига неприкосновени светини

Писмо до внучка ми относно "Дартмът"

• Семейството е от голямо значение
• Колежът "Дартмът"
• Индексът на дядо Джон за истинското образование
• Новата Атлантида
• Училището като затвор; затворът като училище
• Великите шарлатани
• Кара и Октавия Уокър

Произшествие в "Хайланд Хай"

• Школуване и образование
• Царството на мрака
• Случаят в Нюрнберг
• Случаят в "Хайланд Хай"
• Случаят в Уолдън

Послеслов
Открита покана за конспирация: проектът "Бартълби"
Проектът "Бартълби"