Монографията Теория и методика на педагогическата игра в началното училище е предназначена за студентите от педагогическите специалности при подготовката на студентите върху проблематиката свързана с прилагане игровия подход на обучение в началния етап на образование. Съдържанието на труда е структуриран в три части. Първа част изяснява същността на теоретико-историческите основи на педагогическата игра. Втората част разглежда концептуално-методическите основи на теорията и методиката на педагогическата игра. Третата част разкрива технологично-приложните основи на педагогическата игрова дейност прилагана от педагога в ... |
|
|
Книгата разкрива приложните аспекти на обучението по геометрия в 3. клас. Представен е анализ на геометричното учебно съдържание за 3. клас в действащи учебници в България, както и в държави като Русия, Украйна, Германия, САЩ, Гърция и Франция. Предложеният вариативен модел за обучение по геометрия на 9 - 10-годишни ученици, включващ 104 задачи, разпределени в 11 теми изцяло с геометрично съдържание, допълва учебния материал по геометрия, заложен в учебната програма за трети клас. Тези геометрични задачи експериментално са апробирани със 149 ученици от различни училища в България. Резултатите доказват положително ... |
|
|
Книгата представя авторски технологичен модел за творческо писане (авторска система от речеви задачи с творчески характер), апробирана в три експериментални класа. Формулирани са същността, функциите и отличителните черти на творческото писане, както и системата му на обучение. Творческото писане е представено като дейност, която подпомага обучението по съчинение в началните класове."При преподаването на учебния предмет Български език и литература началния учител среща най-големи трудности и проблеми при обучението по съчинение. Доказателства за това се откриват още от началото на XX век и има налични такива чак до ... |
|
|
Съставител: Татяна Томова, Елена Калфова. ... Сборник с доклади от межденародна научна конференция, проведена в рамките на Климентовите дни на Алма Матер, София, 2021 г. Първата част е посветена на ключовите компетентности и включването им в образователните системи. Дискутирани са темите за значението на културата като ключова компетентност, за иновативните подходи при усвояването на компетентности, за значението на онтологичните разлики между компетентността, знанията и уменията и за възприемането на компетентностния подход в контекста на образователното и социалното включване. Втората част на сборника разглежда ... |
|
|
Ръководство за екипите, работещи в самостоятелни детски ясли, здравни специалисти и студенти. ... Поради своята изключителна важност въпросът за адаптацията на детето в ранна възраст към условията на детската ясла представлява оправдан интерес на различни научни области, като медицина, психология, социология, педагогика. Самият период на адаптация е сложен, и то не само за детето, но и за неговите родители. Обстоятелство, което показва необходимостта от подготовка и на родителите за активно включване като партньори в работата на детските ясли. ... |
|
|
Дистанционно и електронно обучение."Надяваме се, че представената от нас информация ще послужи за ориентир на преподавателите и студентите в теоретичните и практико-приложните аспекти на съвременното образование както в традиционната, така и в дистанционната и електронната форми на неговото приложение." Маринела Грудева, Иван Мерджанов Учебникът е втора част от поредицата Теория и методика на образователния процес на издателство МУ Проф. Д-р Параскев Стоянов. ... |
|
|
Учебният предмет български език и литература (БЕЛ) в началния етап на основната образователна степен има комплексен характер и поставя основата на системното изучаване на българския език и на литературата в следващия образователен етап. В центъра на двете предметни области са комуникативноречевите компетентности, чрез които се гарантира практическата насоченост на обучението. Обучението по български език и литература в началния етап на основната степен на образование е "насочено към постигане на базовото равнище на ключовата компетентност, свързана с комуникацията на български език и към реализиране на междупредметни ... |
|
|
The monograph Education 4.0 and innovative techniques in teaching attempts to present the latest models and techniques of teaching, as well as the challenges facing higher education institutions in a COVID-19 pandemic. Given the specifics of the subject, the publication will be useful for professionals in the field of teaching accounting and finance at universities, and for all who are interested in the problems of innovative teaching methods. Assoc. Prof. Nadya Velinova-Sokolova, PhD, is a lecturer in the Department of Finance and Accounting at the Faculty of Economics and Business Adminisration, Sofia University St. ... |
|
|
Настоящата трета монография е посветена на перспективите за приложение на концепцията за културното смирение в българските условия на образованието по социална педагогика и социални дейности. Мая Чолакова е доктор по педагогика, доцент в Югозападния университет Неофит Рилски. Научноизследователските ѝ интереси са в областта на културното многообразие и овластяващите измерения в обучението и практиката в сферата на социалната и социално-педагогическата работа. Автор е на две самостоятелни монографии, на учебник, множество статии в международни и национални научни издания и доклади в научни форуми. Съавтор е в две ... |
|
|
Монографията предлага нов модел за реализиране на образование, с който не се цели да се направи реформа, а да се елиминират негативните последствия от "реформите" на образованието, провеждани през последните няколко десетки години. Предлагат се някои съществени концепции, свързани със съвременното общество и новите информационни технологии, както и за избягване на субективизма, налаган в образователната система от административните структури. Те са: Проверка на знанията и уменията от независима институция в началото и края на обучението и формиране на заплащане на обучителя въз основа на напредъка, ... |
|
|
Изданието представя огромното многообразие от подходи и модели за успешно справяне с лидерските отговорности и предизвикателства пред всеки специалист в полето на образованието, анализирани през интердисциплинарен дискурс, съчетаващ философски, концептуално-теоретични и приложни измерения. Макар повечето от тях да са създадени за нуждите на училищното образование и да са разпространени най-вече в полето на средното училищно образование, много от техните идеи, принципи, техники са приложими към контекста на всяка учебна група (клас, паралелка, детска група, клуб, школа, проектен екип в обучението и други). Наред с ... |
|
|
В монографията са представени педагогически технологии за стимулиране на процеса на ограмотяване в мултикултурна предучилищна, училищна и семейна среда. Те имат превантивен характер за осъществяване на плавен психологически преход - емоционален, социален и езиков. Амбициозната задача на модела, в който се интерферират подкрепящата семейна, експертната педагогическа и културно-информационната среда, е да подготви граждани на света, като отчита народопсихологията у нас и в други държави. Книгата е предназначена за педагогически специалисти в системата на предучилищното и училищното образование, студенти, изследователи и ... |
Книги 
