Ранно детско развитие. Психологът в детските градини

Сборникът е насочен към психолози, педагози, изследователи и студенти, ангажирани с ранното детско развитие. Представени са съвременни изследователски и практикоприложни подходи към психичното развитие в ранна и предучилищна възраст, а една от целите, които авторите си поставят, е развитието на добри практики в детските градини. Сред разгледаните теми са влиянието на перинаталния майчин стрес, оценката на емоционалното и поведенческото функциониране на децата при прехода към училище, отношенията с братя и сестри при аутистично разстройство. Специално внимание е отделено на развитието на въображението и цифровите технологии в съвременното детство, както и на ефектите от широката употреба на дигитални устройства върху контакта между децата и родителите. Подчертава се важната роля на психолога в институционалната образователна среда и незаменимата му компетентност в развитийния процес и отношенческите системи на семейството, връстниците и общностите.

Университетско издателство Св. Климент Охридски
София, 1164
жк. Лозенец, ул. Златовръх 30
unipress@unipress.bg

Преслава Биковска – Перинатален майчин стрес и детско развитие – открити взаимовръзки, механизми на влияние и протективни фактори
Камелия Ханчева, Ваня Рачева – Компетентност и умения на психолозите в детските градини
Станислав Пандин, Дафина Пандин – Етнопсихологически аспекти на професионалните компетентности на психолога в детската градина
Боряна Теодосиева – Учителски и родителски оценки с въпросника „Силни страни и трудности“ при деца в прехода към училищна възраст
Ваня Рачева – Въображението в съвременния технологичен свят в предучилищна възраст: ролята на фантазията в развитието на децата
Светлана Кралева – Ефектите от дигиталните устройства върху връзката родител–дете
Даниел Босилков, Анета Атанасова – Детето с аутистично разстройство и неговото семейство: поглед към братята и сестрите на деца с разстройства от аутистичния спектър
Ана Андреева-Сапунджиева, Мария Станчева – Предизвикателства и нови възможности пред специалистите по ранно детско развитие в прилагането на програмата на световната здравна организация за обучение на родители и други лица, полагащи грижи за деца със затруднения в развитието (who-caregiver skills training)